分数的初步认识教学设计.doc

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篇一：X齐华?分数的初步认识?教案设计[1]
XXX齐华?分数的初步认识?教案设计
执教：XX市东路小学X齐华
教学内容：苏教版三上分数的初步认识
教学目标：
教学过程：
书上图：四个苹果 2瓶水
生1：把4个苹果平均分成2份，每份是2个
生2：把2瓶苹果平均分成2份，每份是1个
数学上把物体分得一样多，叫做？〔板书：平均分〕
把一个蛋糕平均分成2份，每人分得多少？怎样分？
生：切成两半
把一个蛋糕平均分成2份，每一份是这个蛋糕的一半，这一半该用什么样的数来表示？ 生：二分之一
像二分之一这样的数就是分数。
把一个蛋糕平均分成二份，〔同步演示分数的书写，分数线、分母、分子〕这一份就是这个蛋糕的
1/2，另一份呢？〔也是这个蛋糕的1/2〕
它指的是谁？
你能说说我们是怎样得到这个蛋糕的1/2的吗？
折法不同，为什么涂色的局部都是长方形的1/2呢？
生1：都是一半
4、〔1〕你还想认识几分之一？
生： 1/4、1/8、1/3、1/6......〔师板书〕
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汇报：你把这个图形平均分成几份，涂色局部是它的几分之一？
长方形、正方形、圆形表示的1/4
〔3〕形状不同，为什么涂色局部都是它的1/4？
〔4〕不同的图形，能表示出一样的分数吗？
〔5〕一样的图形，能表示出不同的分数吗？〔请圆形操作的学生举起〕
5、比拟分数大小
〔1〕展示作品：圆形表示的1/2、1/4
比拟它们各自涂色的局部，你能说出哪个分数大？
生1：1/4
生2：1/2
1/2表示哪一局部？〔一大块〕1/4呢？〔一小块〕中间用什么符号？〔小于号〕
〔2〕用完全一样的圆，表示出它的1/8，和1/2、1/4比，想象一下怎么样？〔小〕
〔2〕你能用分数表示下面每个图里的涂色局部吗？〔书上练****br/>汇报：1/3 1/6 1/91/8
〔3〕分数各局部的名称怎样