文档介绍：语文s版小学语文一年级下册第四单元
龙川县实验小学 邹艳
课文介绍：
这是一个富于童趣的童话故事。一只小兔听见“咕咚”的声响，吓得撒腿就跑。其他动物也跟着慌慌张张地逃跑。只有狮子拦住了小兔，追问事情的真相。最后大家来到湖边，才明白“咕咚”不过是木瓜掉到湖里发出的声音。这个故事既有趣，又富于哲理，能让学生从中受到启发：不要盲目跟从，要动脑思考，去探求事情的真相。
教学目标：
“咕、咚、湖、突、喊、狐、狸、耍、追、赶、清、楚、朵”14个生字。
、流利、有感情朗读课文，会复述课文。
，理解其中蕴含的道理，知道遇事要动脑思考，不能盲从。
教学重点：
会自己讲这个故事，弄清楚“咕咚”到底是什么？
教学难点：
理解故事蕴含的道理，听人说话要自己先动脑思考，不能盲从。
教学准备：
生字卡、动物和木瓜树贴画、动物头饰、课件
教学课时：
第二课时
教学过程：
一、激趣导入
同学们，你们喜欢听故事吗？要是能把自己听的故事讲给别人听，那该有多好啊！今天老师要讲一个故事，还要选出爱听故事，会讲故事的“故事宝贝”。故事宝贝是你，是我，还是他呢？这就要比谁更认真啦！今天老师讲的故事题目是：《咕咚》。请同学们翻开课本41页，学生齐读课题。观察题目有什么共同点？孩子们，我们要养成按照汉字的笔顺书写汉字的好****惯，请伸出你们的小毛笔，你们说，老师写。（师板书课题）
二、初读课文，感受语言温度。
老师要和你们分享一个成为故事宝贝的小方法------边想边听。课件出示：。？让我们一起边听边想。师范读课文。
（一）生字训练
，为我们的认真给我们掌声吧！生字宝宝最喜欢和认真的宝贝交朋友，瞧，它们来啦！你能说出它的名字吗？师出示生字卡。学生认读后根据老师的提示分组赛读。
，生字游戏------青蛙蹦蹦跳
瞧，森林里的青蛙给我们送信来啦，它邀请我们一起到森林去看一看，同学们能一起读出来吗？重点讲解结结巴巴、乱哄哄。好吧，那我们一起接受青蛙的邀请去森林里瞧一瞧？出发吧！
细读课文，感受语言的画面
（二）学****第一段
第一组读第一段，边读边想，其他小组的同学边听边想。读前提问：请孩子们认真听，想想你眼前仿佛看到了什么？指名答，师板书：木瓜树贴画，画湖
你能看着图，说说你看到什么吗？引导多位生答（师引导在哪里？木瓜树是怎么样的?）
(三)学****2—4段
？你眼前又看到了什么？请第二、三组同学读2-4段，边读边想，其他同学边听边想。
，你们眼前都看到了谁呀？指名答（兔子、狐狸、猴子、小鹿、松鼠）邀请学生上台贴图
“咕咚”的是谁？生答：兔子。你能在课文中找出兔子的动作和说了什么话吗？板书：兔子贴画
？谁来示范一下动作？（指名多位生上台表演，一开始是只演跑的动作，接着再演边跑边喊）你能说说兔子为什么跑吗？（听见“咕咚”一声、害怕）
（指名、小组、齐读）
师重点引导读：师用语言层层深入地引导，让生一步一步地感受兔子的害怕、恐惧、惊吓。
兔子撒腿就跑，一边跑，一边喊……（生答：咕咚来啦！）