文档介绍：张 家 口 市 第 七 中 学 教 案
课题
《一棵小桃树》
课型
自读
课时
1
教
学
目
标
1．自读课文，了解主要内容，梳理小桃树的生长过程。
2．品析语句，体会作者对小桃树的独特情感。
3．比较小桃树的成长和我的人生经历，领会小桃树的深刻内涵，进一步学习托物言志的手法。
教学重点
体会作者抒发的情感，学习托物言志的写法。
教学难点
理解作者追求人生美好理想的勇气和信心。
教法学法
教法：1．多媒体辅助教学法 2．点拨法
学法：1．诵读品味法 2．个人感悟与小组合作学习法
教学媒体
多媒体
板
书
设
计
18 一棵小桃树
小桃树——顽强生长
不屈不挠 执著追求
“我”——坚持梦想
教 师 活 动
学 生
活 动
一、创设情境，导入新课
1．小先生开讲——一课一字“凹”
2．师：贾平凹是我凹的一篇散文——《一棵小桃树》，看看作者会带给我们怎样的人生启迪。
二、深入学习，赏读美文
（一）认识一棵树
1．师：许多年前，当作者还是孩子的时候，他就在院子的角落里种下了一棵小桃树，那么这到底是一棵怎样的小桃树呢？让我们一起来认识这棵树。请大家结合预习，从文中找出一处对小桃树的外形进行描写的句子。
——它长得很委屈，是弯了头，紧抱着身子的。第二天才舒开身来，瘦瘦的，黄黄的，似乎一碰，便立即会断了去。（4段）
2．师：带着想象，读一读这个句子，把它的委屈读出来。
3．师：这棵小桃树牵动着大家的心，更牵动着作者的心！所以，他用“长得很委屈”来描写这棵小芽。
4．师：请大家浏览文章的3——10自然段，说说小桃树受了哪些委屈？并结合具体词句说说你的感受。
5．师：看，就是这样的一个桃核被作者埋在院子的角落，冬去春来，栽种它的主人早已将它忘记。但在风雨中，它又是怎样的呢？请看屏幕：
幻灯出示语句：有感情朗读，谈感受。
雨还在下着，我的小桃树千百次地俯下身去，又千百次地挣扎起来。
6．师：在风雨中，小桃树像一只天鹅，羽毛渐渐剥脱，变得赤裸的了，可是它没有屈服，勇敢地同风雨斗争着。请看屏幕：
幻灯出示语句：有感情朗读，谈感受。
然而，就在那俯地的刹那，我突然看见那树的顶端，高高的一枝儿上，竟然还保留着一个欲绽的花苞，嫩黄的，嫩红的，在风中摇着，抖着满身的雨水，几次要掉下来了，但它却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光。
7．师小结：是啊，它埋在角落，长得委屈；它无人欣赏，孤独寂寞；但它历经磨难，顽强不屈，成为了我人生中的指示灯。
8．师：如果仅仅只是看到了这一幕，那我就应该只是若有所思，谢谢你啊，小桃树！为什么会说“啊，小桃树啊！我该怎么感激你？”从文中找一找，谈谈你的感受。
生倾听
生独自找句子
师生
交流
生独自找句子
师生交流
生朗读谈感受
生从文中找句子
学生举手回答，互相点评、补充
——我却无论如何不能安睡，想这甜甜的梦是做不成了，又不甘心不做，就爬起来，将桃核埋在院子角落的土里，想让它在那儿蓄着我的梦。
（二）走进一个人