文档介绍:沁园春雪教学设计
沁园春•雪
教学目标
理解诗词大意,理解诗词写景和议论的特点;
理解上下阕的内容层次及艺术手法;
领会本词的思想感情和艺术特点。
朗读,背诵默写。
教学重点朗读,背诵默写。
教学难点思想内容和艺术手法的理解。
教具自制多媒体课件
教学时数一课时
一'导入新课,培养兴趣,强化动机。
投影山东大学历史系教授高亨的《水调歌头读毛主席诗词》:
掌上千秋史,胸中百万兵。
眼底六洲风雨,笔下有雷声。
细检诗坛李杜,词苑苏辛佳什,未有此奇雄。
教师略作解释,请学生发表意见(根据经验,学生会认为是吹捧之词)。
投影著名诗人柳亚子赞毛泽东《沁园春雪》的一段文字:
“余索润之长征诗见惠,乃得其初赴陕北看大雪沁园春词一阕,展读之余,
叹为古今有词以来第一作手,虽苏辛犹未能抗,况余子乎!”
教师说明:这段文字决不会是吹捧,因为他写于1945年国民党统治时期,那 时吹捧毛泽东,可能有杀身之祸。
下面,我们学****毛泽东的词《沁园春•雪》。这首词是毛泽东诗词的代表作。
二疏通字词,理解本词大意。
解释下列词语:
[沁园春]词牌名。
[北国]北方。
[惟余莽莽]只剩下白茫茫的一片。惟余,只剩。莽莽,这里是无边无际的
意思。
[大河上下]黄河的上上下下。
[顿失滔滔]立刻失去了波涛滚滚的气势。意思是黄河水结冰了。
[山舞银蛇]群山好象银蛇在舞动。
[原弛蜡象]高原(上的丘陵)好象白象在奔跑。
[须]等到。
[红装素裹]形容雪后天晴,红日、白雪交相辉映的景象。
[分外妖嫦]特别艳丽多姿。
[娇]美好可爱。
[折腰]鞠躬、倾倒。这里有称颂、赞美的意思。
[略输]稍差。
[文采]文学才华,这里指广义的文化,包括政治、思想、文化。[稍逊]稍差。
[风骚]义同“文采”。风,原指《诗经》里的《国风》;骚,原指《楚辞》
里的《离骚》。后来“风骚”代指文学才华,。
[一代天骄]称雄一世的人物。天骄,“天之骄子”的省略语,意思是天所娇纵宠爱的 人。
[弯弓]拉满弓。
[俱往矣]都已经过去了。俱,都。
[数]数得上。
[风流人物]这里指能建功立业的英雄人物。
三、深入理解思想和艺术
上下阕各写什么内容?它们又分哪几层?
明确:这首词的上阕写北方雪景,其中前工句是概括写,中七句是具体写,后工句是想 象雪过天晴之景。
词的下阕是评论古代帝王,抒发壮志豪情。其中前两句起承上启下作用。中七句是评论 古代帝王,后三句是抒发壮志豪情。
上阕写北方雪景
(1) 概括写北方雪景(前三句)
(2) 具体写北方雪景(中七句)
(3) 想象雪过天晴之景(后三句)
下阕评论古代帝王,抒发壮志豪情。
(1) 承上启下(前二句)
(2) 评论古代帝王(中七句)
(3) 抒发壮志豪情(后三句)
上阕的写景,哪几句是实景,哪几句是虚景?
明确:从“北国风光”到“欲与天公试比高”是实景;“须”字以下是虚景。上阕写 北方雪景(写景)
(1) 概括写北方雪景(前三句)实景
(2) 具体写北方雪景(中七句)实景
(3) 想象雪过天晴之景(后三句)虚景
上阕哪几句是静景,哪几句是动景?
投影答案:
静景:千里冰封
大河上下,顿失滔滔
动景:万里雪飘
长城内外,惟余莽莽
山舞银蛇,原弛蜡象
说明意义:把静景写成动景,表明在毛泽东眼里,大自然是生机勃勃的,也表明他本人 是生机勃勃、富有进取精神和开拓精神的。还可以他的《念奴娇 昆仑》、《沁园春 长 沙》印证。
“望,,字可否换成“看”字?为什么?
答案:不可。因为是登高远眺,只能用“望”。
“顿”字可否删去?为什么?
答案:"顿”不可删去,因为它写出了变化之速,寒威之烈。
下阕中,“惜”字含有哪些意味?
答案:“惜”中含有多种意味。(1)含褒意,肯定秦皇汉武、唐宗宋祖、成吉思汗是 中国历史上的杰出英雄,具对中国历史的发展有过巨大贡献。(2)批评这些英雄的不 足,批评他们短于交治,在思想、文化方面建树不多,个人的文学才华欠缺。(3)自信 自己作为无产阶级革命领袖和革命英雄,必将胜过前人。投影:惜(1)肯定他们是杰出 帝王,对中国历史的发展有过巨大贡献。
批评他们在思想、文化方面建树不多,个人文学才华欠缺。
自信作为无产阶级革命领袖,必将胜过前人。
下阕提到的五位帝王,诗人认为哪一位最缺乏文采?你的根据是什么?答案:认为 成吉思汗最缺乏文采。因为其他几位是“略输”文采,“稍逊”风骚,而成吉思汗是“只 识”弯弓射大雕。
主题句是哪一句?
答案:数风流人物,还看今朝。
这首词表达什么思想感情?它的写景和议论抒情有什么特点?
答案:这首词抒发了对祖国山河的热爱,表达了空前伟大的抱负和无比坚定的信