文档介绍：思维导图-指导原则
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-导语
•火星人对人类智力的看法
•思维导图中的三个“A”
•思维导图规则及建议
•思维导图规则总结
•思维导圈规则的基本理论
•思维导图建议总结
•思维导图建议的基本理论
•四个危险区
•下章简述
导语
本章从一个想象中的火星人角度来观察人类智力的演变发展。这种高出地球之外的视觉，可使你带着非常客观的态度来探讨放射性思维的指导原则，这样的客观视角，恐怕是别的任何办法都无以企及的。
思维导图规则和建议，加上辅助的实际练习，是要帮助你打破精神障碍，把思维导图中写下来的东西记住，并为各种各样的实际应用作好准备。最后，你还会看到如何避免最为常见的一些等待着思维导图初学者的误区。
火星人对人类智力的看法
想象一下，你是一位来自数十亿年文明的火星人，火星人要求你研究、帮助并最后与地球人交朋友，因为这些地球人虽然是一个非常年轻的物种，可他们是非常聪明的。
你广泛仔细地研究地球人，脑技巧，有无限联想的能力，一个几乎无止境的存储容量，他们生成新思想和新联想的能力也同样是无边无际的。另外，他们的身体也十分神奇，结构复杂，极富弹性和变化，能支持和传递高级智力；还有强化自身技能的心理学能力，加上天生的好奇心，驱策他们探索宇宙的各个层面。
接着你发现，为了获取庞大无边的大脑能量，这个物种的成员们都挤在语言这个非常崎岖狭窄的通路上跌跌撞撞。结果，他们一想到学习就头晕，致使分布在地球各处成百上千万的学习机构里，满是睡大觉和想着早早出去的学生！
看着人间的这幕悲喜剧，你决定给人类一套思维导图规则，帮他们释放自己无与伦比的潜力。这些规则必须是从各个学术角度看起来都是有效的一语义学、神经生理学、信息处理理论、皮层半脑理论、物理学、心理学、哲学、记忆力研究或者学习理论，这样的话，人类就可以加以选择和应用。下面就是你提出的一些规则、理论和建议。
思维导图中的三个“A”
在许多东方古国里，教书先生传统上都是先让新学生学习三项规定：“听话 ”、“合作”和“变化”。这三项规定都对应于某个特定的学习阶段。
“听话”的意思是，学生要摹仿老师，只有在必需的时候才要求澄清疑问。别的任何问题只能记下来，到下个阶段时再问。
“合作”指的是第二个阶段，这时，学生已经掌握了一些基本知识，开始通过提出合适问题的办法来吸收并组织信息。在这个阶段，学生会帮助先生分析，并亲自动手。
“变化”意味着，彻底学习完先生教的一切东西以后，学生应该继续大脑进
化的过程，这样才能表达对先生的敬意。按这个方法，学生可以把先生的知识当作自己的起步平台，并生发出新的洞察力和范式，因而也成为下一代的老师。
这三项指令在思维导图中的对应物就是“接受”(Accept)、“应用”
(Apply)和“适应”(Adapt)。
“接受”的意思是，在第一阶段，你应该把对自己大脑的种种成见撇在一边
,严格按照思维导图规则，尽量维妙维肖地模仿给定的范式。
“应用”是第二个阶段，这时候，你已经完成了本书对你进行的基本训练。
我们建议，此时，你可以画最少100幅思维导图，把本章节中的全部规则和建议都用进去，建立自己的思维导图风格，并用下面几章里勾勒出的不同的思维导图进行实验。应该在草