文档介绍：液体的压强导学案1
14. 2液体的压强
教学目标
知识与能力
•理解液体内部压强的规律.
•培养学生观察实验能力.
•理解船闸的工作原理并能运用所学知识解释日常生活中的一些现象.
•学会探究问题的一般方法.
过程与方法
•通过演示及生活中的经验说明液体压强的存在.
•通过学生实验探究液体压强的大小与哪些因素有关.
•通过对生活现象的分析进一步加深对液体压强的理解.
情感态度与价值观
•通过探究实验激发学生探求科学知识的兴趣.
•培养学生的交流意识与团队协作精神.
•培养学生良好的实验****惯及实事求是的精神.
教学重点与难点
重点：通过学生探究实验理解液体内部压强的规律；学会分析日常生活中常 见的连通器模型.
难点：如何指导学生通过实验验证液体压强与液体深度及密度的关系.
教学课时：2时
第一课时
知识回顾
1、 压强的定义：
2、 压强的计算公式是
3、 增大压强的方法是 和.
减小压强的方法是 和
情境导入
观察图片，联系生活，质疑：
.大坝的横截面为什么均为
上窄下宽，呈梯形状？
.为什么深海鱼类被捕捞上
岸后会死亡？
为什么潜水员穿的深海潜水服比浅海潜水服要厚重一些？
三、认识液体压强
a,演示实验(如图)
1、向底部蒙有橡皮膜的玻璃管中注水，观察现象；
向两侧开口的蒙有橡皮膜的玻璃管中注水，观察现象；
提问：橡皮膜为什么会向外凸出？
讨论，小结：以上实验表明，液体由于受作用，
对容器底部有压强；由于液体具有 性，对容器壁也
有压强.
液体压强产生的条件有：
2、设疑：那么液体内部有压强吗？你能用什么方法证明？
学生发言讨论
教师演示实验证明，并介绍压强计(压强计的原理：当探头上的橡 皮膜受到压强时，u形管两边液面出现高度差，两边高度差表示出 压强的大小，压强越大，液面高度差越大)
3、探究液体内部压强的规律
提问：液体内部确实存在压强，那么这种压强有什么规律呢？
猜想：液体内部压强与 有关。
事实依据是。
实验器材：
探究步骤：
将压强计金属盒放入水中，并改变橡皮膜所对的方向
金属盒中心保持在水面下3cm处，使橡皮膜朝上、朝下、朝任何侧面。
把金属盒移至水下6cm和9cm,观察U形管内液柱的变化。
改用盐水重复③。
、实验记录表格
实验液体橡皮膜朝向深度压强计U型管
液面高度差液体内部压强规律
1水朝上3cm
2朝左3cm
3朝下3cm
4朝上6cm
5朝上9cm
6盐水朝上9cm
、结论：
液体内部向各个方向(都有/都没有)压强；
在液体内同一深度处，液体向各个方向的压强大小；
液体内部的压强，随深度的增加而；
液体内部的压强大小还与液体的有关，在不同液体的同一深度处，液体 的密度越大，压强.
4、课堂讲解
？
答案：因为液体的压强随深度的增加而，所以拦河坝下面修的较宽，是为了 能够承受较大的。
，一个盛水的试管由竖直方向逐渐倾斜，在水未从试管流出前, 水对管底的压强将()
A、逐渐变大B、逐渐减小C、不发生变化D、先变大后变小
例3,如图所示的三只容器中分别装有一定量的液体，则三只容器底受到的压 强大小关系是()