文档介绍：怎样使高三第一轮复****更有效
一、第一轮复****的教学方法
1、 掌握重心：夯下启上。
夯下就是注重基础，尤其是理科的教学，要掌握基本概 念，基本规律，基本解题方法和技巧。彻底清除知识结构中 理解生的障碍。要把着眼点放在能力提高和增分操作上；启 上也就是要适当地向第二轮专题备考进行渗透。由于学情因 素很容易误入歧途，盲目跟进，势必在第一轮备考中吃夹生 饭，没有做到恰到好处，该拔高的没有上去，该淡化的却在 强化。比如我们现在学的是新教材，能不能在讲回老教材， 把老教材的旧知识在加里面，反倒增加学生的负担。
2、 精讲精评，抓住五点。学生的思维断点、盲点、难点、 不易突破点、容易过失性失分点。我仅举一个容易过失性失 分的例子。一定要走出越基础越重要越失分的怪圈。要上 好****题评讲课。认真研究“两课”（复****课和讲评课），精 讲精评、突出方法，注重创新能力的培养。复****课力求做到:
（1） 系统性：滚动复****知识前后衔接，梳理归纳成串；
（2） 综合性：纵横联系，知识内外交叉，多角度、多层次;
（3） 基础性：着眼双基，中档为主，面向多数；（4）重点 性：突出主干知识，详略得当；（5）发展性：传播方法， 知道迁移，学会自学；（6）启迪性：深挖教材，发散思维,
多角度考虑问题。讲评课应做到：（1）针对性：讲其所需, 释其所疑，解其所难；（2）诊断性：诊痛析因，指点迷津, 传授方法，诊防结合；（3）辐射性：以点带面，画龙点睛, 举一反三；（4）启发性：启发思维，点拨思路，发散开拓。
3、 小题大做：抓好小专题复****小专题复****是双基复****的升 华，是提高学生综合思维能力与应试能力的关键。小专题的 组构必须围绕高考的重点与难点，体现如下四个特征：①抓 住稳定的；②注意变化的；③研究发展的；④悟出轮考的。 也就是每次考试都出现的教师一定要认真研究去年的高考 题，结合10年的高考动态及相关信息，找准高考的常考点、 必考点及学生的易错点，讲练评相结合，提高专题复****的效 度。
4、 注重过程和效度。拿物理学科来说，要重视物理状态， 物理情景，物理过程分析提高阅读理解能力和分析问题的能 力。在复****过程中各学科要有一定的阶段验收练****要强调 阶段性的特点，在复****中要遵循：基础一综合一应试。强化
“过程”：“五必”到位。评讲必互动，有发必收，有收必 批，有批必评，有评必补。切实提高训练质量和效度
5、 回首高考，立足课本。高考命题立足教材、回归教材、 源于教材、挖掘教材、高于教材、不拘于教材；高考命题遵 循于《考试大纲》、依据于《考试大纲》、不超出《考试大 纲》。这就要求我们激活已学过的各个知识点，首先针对学 过的概念，让学生用自己的语言下一个定义，在和书上的定
义做个比较，以加深对其的了解。其次，加强对主要公式， 法则，定理的回顾，解答典型例题****题，提炼它们蕴含的各 学科思维方法。因为课本是考试内容的载体，也是高考题的 依据。
各学科要认真研究我省高考和全国新课改省份的高考。 处理好基础和能力的关系，讲、评、练、纠的关系，重要考 点、热点与知识面的关系，课堂练****与课后作业的关系，一 本资料与多本资料的关系等。尤其是纠错题，是我们反思和 发现问题的关键，要引起高度重视。我拿生物学科为例。生 物有三大重点，生物的新陈代谢，生命活动的调节，遗传变 异，这三