文档介绍：韵律活动与舞蹈
——儿童基本舞步
授课教师：李丽男
指导教师：王 冰
《韵律活动与舞蹈——儿童基本舞步》一课设计说明
李丽男
一、教材分析：
本教材是人教版水平一教材中“韵律活动与舞蹈”单元的教学内容之一，是采用一些简单、自然的动作和小组合活动方法，初步体验儿童舞蹈基本舞步动作方法和舞蹈组合练****感受活动乐趣，培养儿童良好的身体姿态，感受音乐舞蹈乐趣，初步培养学生的想象力、表现力和儿童活泼、热情、开朗的性格。本课为人教版体育与健康1-2年级全一册中第三部分体育运动技能的韵律活动与舞蹈部分，我设计儿童基本舞步课程共为3课时，本节课为儿童基本舞步的第1课时，学****两种基本舞步及自编舞蹈小组合。
二、学情分析：
小学一年级学生正处于好动、好奇、善于模仿及爱表现阶段，其身体活动能力初步得到锻炼。重点让学生接触舞蹈初步的了解儿童基本舞步。学生身体控制力、运动能力、性格爱好都具有差异，对于带有模仿性，竞争性的练****学生都有很大兴趣，特别是将学****内容融编排成小组合形式学生们更容易接受。但是学生有小部分有舞蹈基础，学****的内容更容易表现，为此，对于没有接触过舞蹈的学生，我编排了简单的舞蹈小组合，使学生能够基本掌握本节课的舞步学****并且能够具有表现力的展现。
三、教学目标分析
1、通过基本舞步的学练，使学生学会简单舞步小碎步和小跑步的基本动作方法。
2、提高学生身体协调性、节奏感和模仿、自我表现力，培养良好的身体姿态和快乐的情绪。
3、引导学生在学练中学会观察、学会表现、学会矫正、学会互动与合作。
4、培养学生积极向上的精神，能与同伴建立良好的协作关系，发扬集体主义的精神。
四、教学重难点
教学重点：落地时前脚掌着地，重心保持平稳。
教学难点：上下肢协调配合。
五、教法与学法分析
本节课的授课对象是小学一年级学生的，他们初次接触儿童舞蹈，教师在教学中要尽可能的多进行示范或口令指挥的领做内容，熟悉基本舞步，初步掌握舞蹈小组合，跟随音乐分组练****他们在之前虽然看到过舞蹈表演，但基本上没有很多接触，有些同学在做动作时，脚在落地时会全脚落地，形成错误的动作。为了解决这一问题，本节课着重解决同学们舞步练****时需前脚掌着地，在教学过程中重点讲解动作完成后的前脚掌落地。通过循序渐进，层层深入，充分挖掘每一名同学的潜在能力，并通过集体舞的练****方式进行练****从而更好地促进学生达到教学目标。
六、教学流程：
本节课我将采用鼓励、启发、讲解示范及游戏等教学方法进行教学。针对本课的重难点，采取了一系列由浅入深、层层递进的练****手段。教学环节如下：
准备部分里我安排了儿童舞蹈基本手位和提踵的练****这一部分的活动不仅起到了锻炼舞蹈表现力的作用，更是为进入主课打下了坚实的基础。
基本部分：课的主要内容是《儿童基本舞步》，围绕这一主题，我设计了以下环节：
1、（1）示范《儿童基本舞步》中小碎步技术动作的同时提出问题（观察小碎步动作，有哪些特点？），让学生观察动作，根据观察来回答教师问题。学生回答后教师进行动作要领的总结及补充。
（2）结合教师讲解的要领加口令进