文档介绍：《古对今》教学设计
学情分析
学生认知水平还处于启蒙阶段，尚未完成完整的知识体系。由于学生的特有特点，有个别的学生学习主动性比较强，上课注意力比较集中，我本学期主要培养学生良好的学习习惯和行为习惯的形成，注重学生的学习兴趣，让他们养成喜欢上语文课，我充分运用各种游戏，让学生掌握浅显的知识，为学习更多的语文知识打好基础。
教学目标
知识目标：正确认读本课“圆、严、寒、酷、暑、凉、晨、细、朝、霞、夕杨”等十二个生字，会写田字格里的“古、凉、细、夕、李、语、香”等七个生字。
能力目标：正确、流利地朗读课文，了解课文内容。
情感目标：感受语言的对仗美，培养收集对子和对对子的兴趣。
教学重难点
教学重点：学会本课的生字，生词。
教学难点：了解课文内容，感受语言的对仗美。
教学课时：一课时
教具：生字卡片，课件
教学过程
（一）激趣导入
1、猜歌词游戏，老师唱歌，你们猜猜是哪首歌，歌词是什么，歌词美不美。老师唱《让我们荡起双桨》
让我们荡起双桨，小船儿推开波浪。海面倒影着美丽的白塔，四周环绕着绿树红墙……歌词是不是很美啊，那接下来的40分钟里，我将带领同学们，走进更加节奏明快，音韵优美的篇章里《古对今》
2、板书课题《古对今》
（二）初读课文，整体感知
1、配乐范读课文
2、自读课文，学习生字
用自己喜欢的方式读课文，用曲线在文中标出生字词。
同桌交流再读课文。借助拼音扫除字词障碍(自读、小组读、小组读)
记忆字形，指导书写
1、检查生字的自学情况
出示生字“圆、严寒、酷、暑、凉、晨、细、朝、霞、夕、杨”指名读。
小组竞赛读
写字
（1）出示我会写的7个字“古、凉、细、夕、李、语、香”指名认读、领读。
（2）教师范写田字格中的生字
学生在田字格中临写，教师巡视、指导。
课文详解
1、初读课文，整体感知。
教师范读，注意正音
教读课文，初步感知对子
2、朗读课文，感悟课文。
学生自由读，要求读正确、读流利。
师生交叉读，提问
（师）你知道文中的这些有趣的组合叫什么吗？