文档介绍：五年级下语文教案题西林壁_长春版
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目 标 引 导 案
设计老师
审核人
赵解放
执教老师
执教时间
课型
序号
学****内容
5 题西林壁
学****目标
1．有感情地朗读并背诵、默写古诗。
2．体会诗人在庐山时，观察的地点和角度不同，所
看到的景象也不一样。
重点难点
理解诗句的意思，体会诗人的心境，能把读诗的感受与他人交流。
板书设计
5题西林壁
横看成岭侧成峰
远近上下各不同。
不识庐山真面目，
只缘身在此山中。
执教教师修改案
预****反应
1、学会本课的生字和词语。
2、有感情地朗读古诗。
教后反思
教师引导、点拨案
〔教师活动〕
自主、合作、探究案
〔学生活动〕
执教教师修改案
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教师引导、点拨案
〔教师活动〕
自主、合作、探究案
〔学生活动〕
执教教师修改案
过关展示案
执教教师修改案
一、导入
〔师吟诵〕：
横看成岭侧成峰，
远近上下各不同。
不识庐山真面目，
只缘身在此山中。
师：你们都知道老师吟诵的是哪首古诗吧？〔题西林壁〕今天，让我们随着诗人一起，到庐山去领略一下那神奇的自然风光。请全班翻开课本第22面，齐读古诗?题
西林壁?。
师：这首古诗，同学们都会背了，但是你们知道它的含义吗？今天，我们就要用学过的方法，来学****这首古诗。你们还记得我们学****古诗的步骤吗？
解诗题，知作者
抓字眼，明诗意
多诵读，悟诗情
二、学****课文
〔一〕解诗题，知作者
1．师：请结合课文的注释，理解一下本诗题目的意思。〔书写在西林寺墙壁上的诗〕
2．师：谁知道苏轼的生平？
〔二〕抓字眼，明诗意
师：谁来说说你从这首诗中读懂了什么？
横看成岭侧成峰：横着看，庐山是一条山岭，
连绵不断；侧着看却仿佛变成了一座山峰。
4．师：你们能用橡皮泥捏出苏轼描绘的这座山吗？
远近上下各〔重读〕不同：向远处、近处、高处、低处看，看到的庐山景色都不相同。
5．师：从这两句诗中，你知道为什么庐山在苏轼的眼中，会有怎么多种变化吗？
〔苏轼站在不同的地方，从不同的角度观察庐山〕
6．师：对，我们站在不同的角度，看到的景物是
不同的。假设你现在就面对着庐山，你能用
生读古诗
生交流苏轼的资料
1．〔师指名读古诗〕其他同学一边听一边思考，你们从这首诗中读懂了什么。
2．师：四人小组合作交流，你们从这句诗中读懂了什么
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教师引导、点拨案
〔教师活动〕
自主、合作、探究案
〔学生活动〕
执教教师修改案
过关展示案
执教教师修改案
我站在___________看到 __________说一句话
吗？〔出示小黑板〕不识庐山真〔重读〕面目：〔识：
认清〕“我〞没有认清庐山的真面目〔全景〕只缘身在此山中：只因为我站在庐山中
7．师：这一句里有一个字很难写，谁知道呢？〔“缘〞字〕让我们一起来疏通一下笔画。
三〕多诵读，悟诗情
1．多诵读：
师：老师有一个问题：作者为什么要描写庐山？〔作者喜爱庐山〕作