7 古诗二首（春晓 草）1.doc

文档介绍：7 诗二首 《草》
教学要求：
1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵。
2、学会“原、岁、尽、吹”四个字，知道这“原、岁、尽”在诗中的意思。
3、正确、流利、有感情地朗读课文背诵课文。感受小草顽强的生命力
过程方法：
通过朗读、品词析句的方法，引导学生感受古诗的意境、培养学生自学古诗的能力。
情感迁移：
领悟诗句的含义、体会作者对小草顽强生命力的赞美，培养学生对大自然的热爱之情
教学重点：学会生字，通过多形式地反复吟读，让学生学会入情入境地朗读古诗
教学难点：通过反复吟读，理解诗意，领悟诗情，体会诗境
教学方法：讲授法
教学过程及内容：
课前谈话：
中国是诗的国度，从上学期到现在，咱们已经背了60多首了，想不想 给老师们展现一下。那现在咱们也来做一个“飞花令”游戏，人们常说“一日之计在于晨，一年之计在于春”春天，桃红柳绿，鸟语花香，处处生机勃勃，咱们就以“春”为主题来赛一赛！
春柳 ： 春花 春雨 春风 还有春风里放风筝的孩子
一、揭示课题 出示古诗：
师：今天咱们来学****唐代大诗人白居易的成名作《草》大家想不想知道？
出示古诗：
1、这首诗有4个生字，大家看拼音，读一读。（学生拼读生字，师指名读）
重点“原”读音 部首：厂 里面部件略出来一点
“岁” 山字头 扁而宽 “夕”长而窄
“尽” 尸字头
师示范 学生书空
　2 初读古诗，明白大意
　师：生字都读准音了，会写了。请小朋友把这首诗读一遍，看看这首诗是写什么的？你从哪里看出来的？（学生自由读课文）
　　二、品读诗句，理解诗意
1、这首诗是写哪儿的草呢？请看“离离原上草”中的“原”字。谁能用“原”这个字组个词语？
“离离原上草”的“原”是指的黑板上的哪一个词语？
　　 这里的“原”就是指的草原。“原上草”，就是草原上的草。
2、草原上的草长得怎么样呢？请看——（出示课件：一幅“草原图”。）
　　 “离离”是什么意思了。谁说说？
　 谁能把这一句的意思连起来说一说？看着图，说得具体一点？
3、第二句“一岁一枯荣”。谁能用“岁”说一句话？
　 　1岁就是一年， 一年有几个季节呀？一年四季草有哪些变化呢？（老师用粉笔在黑板上画了一棵刚发芽的小草。）
　　春天的小草怎么样？谁能看图说一说？
　 夏天呢？（老师又画了一棵长得茂盛的草。）
秋天到了，天气凉了，小草怎么样了呢？（在黑板上画了一棵老叶发黄的草。）
　　冬天呢（接着又画了一棵枯黄的草。）
　4、（指着黑板上的四季的草）小草一年当中，有两次明显的变化，谁看出来了？