文档介绍：春晓
明光市工人子弟小学 钟兰慧
一、教学目标
1．朗读并背诵古诗，读出古诗的韵律和节奏。
2．按照吟诵规则平长仄短的方法来吟诵古诗。
3．初步了解古诗的意思，感受春天的美好。让学生漫步古诗园，使学生进一步感受到春天的美丽，激发学生热爱春天，热爱大自然的思想感情，促使学生懂得珍惜春光。
4．通过活动，激发学生诵读中华经典的兴趣，使学生在古诗的海洋中，感受中华古文化的博大精深，培养学生对祖国语言文字的热爱，增强民族自豪感。
二、重难点
重点：
理解诗句的意思。
难点：
理解诗的意境，按照规则吟诵古诗。
三、活动准备：
。
四、教学过程
(一)课前谈话,导入新课:
小朋友们,春天是一年中最美的季节，你想到哪些描写春天的四字词语或成语呢？谁来谈一谈。春天真是太美了！我们都非常喜欢春天。一千多年前唐代有位著名的大诗人孟浩然写了一首赞美春天的诗《春晓》，我们今天就来学****这首诗。（齐读课题）你们知道题目的意思吗？出示晓：天刚亮的时候。这里指早晨。春晓：春天的早晨。
二、初读课文
1．这首诗我们都很熟悉，很多小朋友都已经会背了，会背的举手，背给大家听一听吧，不会背的注意听。
2．谁来读给大家听一听？指名读。纠正错音，如：处、鸟、声、知、少等。
3．听了你们的朗读，老师也想来读一读，可以吗？注意听清停顿。
4．老师已经标出节奏，斜线的地方注意停顿，请你们自由练****读几遍。谁来试一试？
春眠/不觉晓，
处处/闻/啼鸟。
夜来/风雨声，
花落/知/多少。
三、解诗赏诗
（一）学****前两句
1.（出示两小句：“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。”）
师：同学们仔细读读这两句诗,能不能用自己的话试着说一下“春眠不觉晓”的意思？提示：眠：睡觉；晓：天亮。。 预设学生：春天的气候暖和，觉睡得很香，不知不觉天已经亮了。
：嗯，非常好，同学们说的真准确。那老师问问你们，诗人从睡梦中醒来，推开窗户，不仅有清新的空气，淡淡的花香，还听见了什么？（鸟叫声。）
，看看这些图，你有什么发现吗？。从哪个词知道鸟很多？（处处）师：你仿佛听到它们在说些什么吗？。
：多么可爱的鸟儿在这欢唱，如果是你站在窗前，你的心情怎样呢？（舒畅、高兴）能把高兴的心情读出来吗！先练****读一读，会读了再举手读。评价：从你的朗读中，我觉得你很高兴。我觉得春天的早晨太美了！
（二）学****后两句
：这么美的早晨，诗人孟浩然也和大家一样高兴，可是他突然想起昨天夜里，隐隐约约听到了什么声音，你知道他听到什么了吗？（风雨声）（出示：夜来风雨声）那会出现怎样的情景？（出示：花落知多少）
，许多花都开了，这些花受到风雨的吹打，就会像雪花似的纷纷飘落到地上，这景象多美呀！（出示：满地的落花图）你能把这美丽的景象通过朗读表现出来吗？练****多读几遍。谁来读给大家听一听？评价：我仿佛看到了满地的落花。这落花多美呀
从诗人听到的鸟叫声，想到的落花，我们都能感受到诗人对春天的喜爱。板书：听 想 爱春
：《春晓》向我们展示了一幅美丽的风景画，让我们再来美美地读一读。男生读，女生读。
四、平仄声读
小朋友们，我们刚才用现代读诗的方式会读春晓，你知道古人是怎么读这首