加法交换律和乘法交换律教学设计.doc

文档介绍：洋县黄安镇石关中心小学
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《加法交换律和乘法交换律》教学设计
教师：吴燕
教学内容：教材50—51页
教学目标：
1、经历加法交换律和乘法交换律的探索过程，会用字母表示加法交换律和乘法交换律。
2、通过列举生活实例解释加法交换律和乘法交换律的过程，认识运算律丰富的现实背景，了解加法交换律和乘法交换律的用途，发现应用意识。
3、培养发现问题和提出问题的能力，积累数学活动经验。
教学重点：经历观察、归纳、猜想、验证的过程，培养学生的观察、概括能力，渗透归纳猜想的数学思想方法。
教学难点：归纳猜想的数学思想方法渗透。
教法学法：列举法、归纳发现法
教学准备：投影仪、多媒体课件
教学过程：
一、创设问题情境，理解变与不变的关系
 1）叫两位同学上来，交换他们的位置，其他学生观察结果怎样？什么变了，什么没变；
2）举例说明数学计算中有没有这种现象；
3）通过这些例子，说说自己的猜想。
洋县黄安镇石关中心小学
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二、探究发现
（一）验证猜想
交换 （ ） 两个加数的位置，和不变。(教师板书这句话)
师：是不是所有的两个数相加，交换加数的位置，和都不变呢？
1）学生进行举例验证；
2）用生活中的事例解释说明；
3）尝试举反例——无反例则合理。
整个过程中学生先独自思考，然后小组讨论交流，汇报。
（二）得出结论，解释应用
得出结论：
先引导学生用语言总结，再用自己喜欢的方式表示
交换 （任意） 两个加数的位置，和不变。（板书）
a+b=b+a
解释应用：
请同学思考以前学过的知识中那些地