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《背影》
教学目标：
掌握关键语句在文中的作用及所蕴含的情感。
整体感知课文内容，体会朴实语言所饱含的丰富情感。
感悟本文所表现的父子情深。
教学重难点
，品味文章深沉的父子情。
，体会深情无限的意蕴。
，从父子的表现来比较。
教学方法
导入法。
解读法。
教学流程：
导入新课，讲作者及写作背景，讲字词，课文讲解，概括段落大意，总结全文
教学过程
第一课时
导入新课
同学们！你们觉得你们的父亲对你们怎么样？从哪里可以看出来？（找一两个学生回答，回答完后适当表扬）好！那我们来看看朱自清先生是怎么样描述他的父亲的给他的印象的。
请同学们打开课本第60页，今天我们一起来学习朱自清的这篇散文《背影》。
板书：背影  朱自清
作者简介
简要介绍朱自清的相关情况。
我们在七年级时学过他的一篇非常精美的散文《春》，对于作者的相关情况应该是有所了解了。好！现在我请两位同学来给我们介绍一下朱自清先生，（适当表扬），请大家看到课文的注释部分，这里有朱自清的相关资料，朱自清，原名朱自华，字佩弦，号秋实，江苏扬州人，是我国著名的散文家、诗人、学者和民主战士，他一生之中共著有诗歌、散文、评论、学术研究26种，约二百多万字。《背影》是他的散文代表作之一，他的文章大都收在《朱自清全集》里。
他的散文感情真挚自然，语言朴素简洁，结构严谨精巧，具有清新、委婉、隽永的艺术风格。这篇散文因其成功地描述了“父爱”这一主题而被人们广为传诵。
这篇《背影》写于1925年，作者28岁，当时作者在清华大学任教。“那年冬天”就是指1917年冬。
生字词语，扫清阅读障碍
下面给大家两分钟时间看一下生字词
交(jiāo)卸(xiè) 奔(bēn)丧(sāng) 狼(láng)藉(jí)  簌(sù)簌(sù)  
典(diǎn)质(zhì) 赋(fù)闲(xián) 颓(tuí)唐(táng)  琐(suǒ)屑(xiè) 
差(chāi)使(shǐ) 亏(kuī)空(kōng)  
勾(gōu)留(liú)  拣(jiǎn)  搀(chān)  蹒(pán)跚(shān)
课文解读
按段落顺序讲解这篇课文。
第1自然段
让我们来齐读第一自然段，（学生齐读，适当表扬）。
这两句交待了作者的写作原因，用一个“最不能忘记”表现了父亲的“背影”给“我”留下的是无比深刻的印象，显出“背影”非同寻常的意义。
提问：为什么父亲的背影“最不能忘记”呢？（学生回答）
教师明确：这里是作者设置的悬念，这样可以吸引读者继续读下去。
提问：课文题目是背影，而这里第一段就提到了背影，这种写作手法叫做什么呢？ （学生回答）
教师明确：这种写作手法，我们称之为开门见山，开篇点题。点明这是难忘的背影。
板书：第1段：难忘背影，开篇点题
，下面我们看第2-3自然段
提问：“祸不单行”指不幸的事接二连三地发生，那作者这里指的是哪些事情，请在课文中找出来？ （找