文档介绍：易错字手抄报
篇一：三年级语文[1]
北师大版语文第六册教案
第一单元亲情
教学目n：
1会认本单元10个生字，会写字29个生字，
2学****课文，感悟有关词语，体会亲人对?我?的无限关爱与殷切期望。
3积累词句，古诗词，学****查记典，体会句子的表达效果。
教学重难点：
通过学****课文体会亲情的伟大，懂得不辜负亲人的期望。会在具体的语言综合实践中，
进一步体验亲情，了解亲人的工作、生活等情况。
教学目n：
1引导学生正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。
2理解诗的内容，体会亲人对?我?的无限关爱与殷切期望。
教学重难点：
通过诗句体会诗歌所表达的感情。
礼物
第一课时
教学目n：
1初读课文，认识诗中有关字、词。
2有层次地朗读课文，理解诗歌内容，体会诗歌所表达的亲人对?我?的无限关爱与热切期望。
教学过程：
一导课激趣，揭示课题：
同学们，你们收到过亲人关给的礼物吗？你了解这些礼物的含义吗？
今天我们就来学****一篇课文礼物
二初读诗，自学字、词
1学生自读诗歌，画出不认识的生字词。
2检测学生的识字情况，可以读诗，也可以读字组词不达意，并引导学生随机介绍自己好的记字方法、积累的好词语。
三自读诗，理解内容
1学生自由朗读诗，想想自己最喜欢哪部分？为什么？
2全班交流，你最喜欢诗中哪个礼物？为什么？
教师随机抓住学生回答的原因，指导他们通过不同方式深入理解自然的力量，生命伟
大，时间的珍贵和知识的重要。亲指导学生读出自己的喜爱之情。
3指导从整体上朗读诗，读出喜爱这情。
四创设情境，体会感情。
1音乐渲染，教师朗读诗，学生想像。
2学生谈从亲人送的礼物中体会到了什么？
根据学生的回答，教师随机点拨出无论什么礼物，都表达出了亲人们对?我的关爱与期望，体现了长辈对晚辈的深深情谊与殷殷期望。
3指导学生有感情地朗读全诗，体会亲情的可贵和伟大。朗读的形式句多些可以个别读，分节读等。
五总结全文。
第二课时
课时目n：
1进一步朗读课文，体会作者感情。
2会写本文的生字。
3完成语文天地中的有关内容。
教学过程：
一再读课文，加深理解，学****写法
1学生有感情地朗读全诗
2说说自己在现实生活中怎么体会到亲情的？
3观察文中前四自然D，看看这几小节在结构上有什么特点？
4引导学生依照诗中的写法，写一D话。
5全班交流所写的内容。
二指导学生写字
1学生观察生了表中和生字，提出较难写的。
2教师示范写有关字，重点指导写?礼、懂、T、博?
3完成语文天地中的D2中的第一行。
三布Z作业。
奶奶最喜欢的铃儿
教学目n：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，知道奶奶最喜欢哪只铃儿。感受奶奶对冬冬的关爱以及冬冬对奶奶的孝敬。
2、认字6个，写字7个。理解?看望?、?问候?、?收藏?、?喜欢?、?美好?等词语在课文中的意思。
3、学****怎样简单地对人物进行描写。
教学重点：
正确、流利、有感情地朗读课文，感受奶奶对冬冬的关爱以及冬冬对奶奶的孝敬。
教学难点：
理解奶奶为什么最喜欢那只门铃。
教学过程：
第一课时
一、导入。你和奶奶之间发生过哪些有趣的事？为什么有趣？今天我们要学****的就是发生在冬冬和奶奶之间有趣的事。
二、学****生字。1、用自己学过的方法认读生字。2、小老师教读每个生字读两次。老师适机提醒?抹?、?撒?、?漆?的读音。3、师生一起将生字补充为课文中的词语再齐读两次。4、抽生读生词。
三、初读课文，读准字音。1、生自读课文，把不认识的字或不理解的词语用三角形作上n记。2、师生一起解惑。3、小组分角色朗读课文，检查是否每个组员都读准了字音。4、小组汇报结果。
四、再读课文，了解课文的主要内容。
1、自读课文，思考:文中讲了冬冬和奶奶的一件什么事?
2、生汇报。
第二课时
一、以问题导入，学****课文。
1、奶奶最喜欢哪只铃儿？在课文中找出答案并做上n记。
2、她为什么最喜欢这一支?
生：奶奶很孤独，她想冬冬来陪她。
生：只要听到那只门铃响她就可以见到冬冬。
3、奶奶为什么这么爱冬冬？请自读课文1、2自然段，在课文中找找答案。
生：冬冬每个星期六都会去看奶奶。
生：他会陪奶奶说话，并捎去爸爸妈妈的问候。
生：他会帮奶奶做卫生。
4、找一找从哪些地方能看出奶奶也很爱冬冬。
生：第二自然段中奶奶为冬冬烤面包。
师：同桌分角色朗读他们的对话，再仔细体会体会还有哪些话能看出这一点。
汇报品读10、13自然段，体会冬冬与奶奶间浓浓的亲情。
二、仿写13段。
1、读读第13段，看看前一句在写奶奶的什么，后一句在写奶奶的什么。
（动作、语言）
？?揽在?和?搂着