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语文课堂教学设计
《我长大了一岁》教学设计
永春县呈祥小学 黄吉源
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《我长大了一岁》教学设计
教学设计背景：
《我长大了一岁》这篇课文是义务教育课程标准实验教科书小学语文一年级上册第16主题单元“成长”中的第一篇主体课文。这是一首内容贴近儿童的诗歌。全诗共分三节，用“不捉小鸟、不欺负小弟小妹、学做大孩子做的事”说明生命的成长，说明长大了，懂事了，懂得要爱护小动物、要关心小弟小妹、要自强自立了。
教学设计意图：
语文教学不仅仅是完成知识教学，更重要的是培养学生的人文素养和主体意识，引领学生的生命成长。语文教学要与生活实际紧密结合，通过灵活多样的方式和丰富多彩的活动，让学生体验成功，感受生命的乐趣，激发学习的热情，培养合作探究精神，提高生命的品质。为此，教学这篇课文要引导学生理解“成长”的含义，回顾自己一年来的成长，为自己的成长进步而高兴，感受成长的快乐，从而体验生命的快乐，形成积极的人生态度。
教学目标：
1、理解诗歌内容，引导学生发现、总结自己一年来的进步，认识到自己长大了一岁，为自己的成长而欣喜，感受生命的成长，体验成长的快乐。
2、巩固学过的字，运用读拼音、听读、求助别人等方法认识本课11个生字。并进行渗透性识字。
3、学习本课7个生字的书写，按笔划规则书写生字。
4、正确、流利地朗读课文，感受诗歌的音韵美，受到情感的熏陶。
5、背诵课文，学习仿照诗歌第一、二节续编诗歌，用诗句展示自己的进步，提高学生的文学素养。
教学重点：
引导学生朗读背诵诗歌，指导学生识字写字，引导学生发现总结自己的进步，比较发现自己的不足，仿照创编诗歌，体会成长的快乐，明白成长的含义。
教学难点：
引导学生口语交流汇报，发现总结自己的进步，比较发现自己的不足，仿照创编诗歌，体会成长的快乐，明白成长的含义。
教学设计：
本课设计两课时来教学。第一课时：读通诗歌、识记生字，细读诗歌、理解内容，拓展延伸，续编诗歌。第二课时：巩固识字，朗读诗歌，背诵诗歌，指导写字。
教学准备：
多媒体课件，生字卡片，儿童成长小故事
教学过程：
第一课时
一、激趣导入
1、揭示单元主题“成长”
师：同学们，你们希望自己快快成长吗？
比较班上两位学生，你们认为谁成长得更好？（生说，师引导）师：是啊成长除了身体长高，还包括心灵的成长、学识能力的成长。对此，我们的熟悉的小伙伴——丁丁，他有很好的理解。
2、瞧，丁丁走来了。丁丁说：“小朋友们，大家好。我是你们的好朋友丁丁。今天我特别高兴，因为今天是我6岁的生日，我又长大一岁。去年我还在幼儿园，现在我已经是一年级的小学生了。一年来，我认识了很多字，会背很多的诗，还学会了合作，我觉得我进步很大，爸爸妈妈也夸我懂事了。”你们想知道丁丁有哪些进步的吗？
（从学生比较熟悉的学习伙伴丁丁导入，拉近了学生与教材的距离，通过联系学生生活实际，贴近了儿童生活，激发学生学习兴趣，同时提出问题：你最想知道丁丁有哪些进步？激发学生的求知欲。）
3、师：那好，今