文档介绍：人教版四年级上册?亿以内数的写法?说课设计
第 2 页
人教版四年级上册?亿以内数的写法?说课设计
教学内容：
人教版小学数学四年级上册第一单元第4课时
教学目标：
1．使学生在已有知识根底上，掌握亿以内数的写法，能根据数级正确地写出亿以内的数。
2．在探究的过程中，通过迁移掌握万级的数的写法，培养迁移能力。
3．感受大数在日常生活中的应用，体会大数的用途，培养数感。
教学重点：
亿以内数的写法。
教学难点：
理解万级数的写法。
教学准备：
课件
教学过程：
一、情境创设，揭示课题
〔一〕复****万以内数的写法
1．课件出示信息
〔1〕长江是亚洲第一大河，全长六千三百九十七米。
〔2〕蛟龙号载人潜水器最大下潜深度达七千零六十二米。
第 3 页
〔3〕世界现有哺乳动物20个，四千零一十种。
〔4〕用肉眼能看到的星星大约有七千颗
2．师：从图中你了解到了哪些信息？
3．师：这些信息中有一些数据，你能写出来吗？
4．师：想一想，万以内的数怎么写？〔从高位写起，哪一位是几就在哪一位上写几，哪一位上一个单位也没有就在哪一位上写0。〕
〔二〕点明课题
1．课件出示：北京大钟寺的永乐大钟的内外共铸了二十三万零一百八十四个字。
2．师：这里还有一条信息，读一读，二十三万零一百八十四怎么写呢？今天我们就来学****亿以内数的写法。
二、探究新知
〔一〕写数：二十三万零一百八十四
1．师：你能写出信息中的这个数吗？试一试。〔230184〕
：你是怎么写这个数的？说说你的想法。
学生可能有两种方法
方法一：先写出数位顺序表，对准数位一位一位地往下写，如果哪一位上一个单位也没有就写0占位。
方法二：按级写数，先写万级，再写个级，哪一位上一个单位也没有，就在那一位上写0。
3．小结
第 4 页
〔1〕师：看来，万字真的很重要，我们可以把它圈出来。万级上的数表示多少万，万字前面的数在万级，万字后面的数在个级。二十三万说明23在万级，就在万级上写23，184就写在个级上。
〔2〕师：万级上的23怎么写？〔与以前写23一样〕
〔3〕师：写个级上的数时要注意什么？〔千位上一个单位也没有，就在千位上写0〕
教师边讲边对着数位表板书。
4．师：我们写得对不对呢？应该检查一下，怎么查？
学生可能有不同的方法，如
方法一：把写出的数读一读，与要写的数对照进行检查；
方法二：把数再写一遍，看两遍写的是否一样。
〔二〕写其他三个数
1．课件出示：十万二千三百四十五 三百零二万六千 二千零四十万零七百
2．师：这几个数怎么写呢？试一试，这些数位数比拟多，注意检查。
3．师：说说你是怎么写的。〔圈出万字，万字前面的数写在万级，万字后面的数写在个级〕
十万二千三百四十五 写作：102345
三百零二万六千 写作：3026000
二千零四十万零七百 写作：20400700
第 5 页
4．补充：五万零三
师：这个数会写吗？
问：五万零三，只有一个零，为什么大家写出了三个