文档介绍：教学设计的方法教学设计的方法南京市梅园中学南京市梅园中学曹书成曹书成信息技术教学引言?随着基础教育课程改革的深入,为了进一步提高教学品质,努力增强教师驾驭课堂教学的能力,教学设计已成为广泛关注的研究和实践领域,所以教师应该成为教学设计者。信息技术教学教学设计? 1. 含义:为了实现一定的教学目标,依据信息技术课程内容主题、学生特征和环境条件,运用教和学的原理,为学生策划学习资源和活动的过程叫做教学设计。?教学设计与备课有明显的区别:备课主要是基于教师的经验,侧重于计划自己在课堂上“讲什么”和“怎样讲”;而教学设计是在现代教育理论指导下,为了促进学生学习和发展而设计的解决教与学问题的一套系统化程序。信息技术教学 2. 要素及解读完整的教学设计方案学习任务分析学习对象分析教学目标阐述教学过程分析教学策略制定教学媒体的运用教学评价它们互相联系、互相制约,构成了教学设计的总体框架信息技术教学学习任务分析: 依据学习任务的理论分析学习任务的类型和结构层次确定教学的重点和难点信息技术教学学习对象分析 : 充分考虑学生学习信息技术实际情况分析了解学习对象的准备状态掌握他们的一般特征和初始能力包括学生观察科学现象形成科学认识认识科学规律分析、解决问题过程中所涉及的认知结构有关知识内容科学方法学习风格学习动机基础的准备程度特别要了解学生已有的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观信息技术教学学习对象分析应考虑下面几个问题: 学生对即将学习的内容有多大程度的了解是否已经具备学习新知识所必须掌握的知识技能掌握的程度如何哪些知识可以联系到学生已有的生活经验需要创造哪些现实情境和实验场景让学生加深理解哪些知识学生能够自己学会哪些需要教师加以点拨引导如何使不同层次的学生,得到不同程度的发展和提高如何将新旧知识进行整合对学习者进行分析,考虑了学生的学习纬度,实际上也就是抓住了教学时机,这是作好教学设计的基础。信息技术教学教学目标设计 1. 知识与技能信息技术教学 2. 过程与方法教学目标设计信息技术教学 3. 情感态度与价值观教学目标设计