文档介绍：折礼品盒
南京市力学小学孔婵珺
■教材分析
纸工是《劳动与技术》学科中的技术初步里三、四年级涉及的基础技术，配套的教材中提供了标有剪切线、山线、谷线等符号的纸张，只需通过剪、折、粘贴等方法制作即可，折礼品盒不是教材里的内容，只提供有制作的分解图，用两张小小的正方形纸通过折叠就可以完成，看似简单，对学生也是个不小的挑战，可通过找、折、压等方法达到角正边齐、折痕清晰、棱角分明的礼品盒效果。
■学情分析
对四年级的学生来说，虽有一定的纸工技术的基础，但要让学生通过自主探究理解步骤图文的分解图，正确制作出角正边齐、折痕清晰、棱角分明的礼品盒是有一定难度的，教师需进行相关的技术指导，进一步关注提高学生的观察能力、自主探究能力、动手实践能力、团结合作能力，让学生在实践操作中掌握折纸的技能和方法，培养学生的创新意识和合作意识，养成细心、认真、严谨的劳动****惯，激发学生热爱劳动、热爱生活的情感。
■教学目标

通过折礼品盒的实践操作活动，进一步掌握折纸的技能和方法，学会按示意图的步骤正确制作纸盒作品。

在折礼品盒活动中，进一步提高学生的观察能力、自主探究能力、动手实践能力、团结合作能力，激发他们探索、创新的欲望。

关注学生的劳动态度和****惯，养成细心、认真、严谨的劳动****惯，培养学生的创新意识和合作意识，激发学生热爱劳动、热爱生活的情感。

学会折纸工艺的规范的技术操作，在学****的过程中，激发学生对折纸工艺的求知欲和好奇心，又继续探究的愿望。
■课时安排1课时
■教学重点与难点
：学会盒底和盒盖的折叠。：探究并掌握盒底的折法。
■教学方法与手段
教法选择：情境法、直观教学法、示范法
学法选择：尝试比较法、观察思维法、合作学****法
■课前准备
教师：百宝箱里礼品盒成品、半成品；若干其他样式纸盒等折纸作品；板书贴；PPT课件
学生：正方形纸，盒盖、盒底的分解图，直尺，铅笔。
■教学过程
教学环节
教师与学生活动
设计意图
一、情境导入
：初次见面，准备了小礼物，强调用漂亮的礼品盒装好。
激趣：礼品盒制作的越漂亮，越有神秘感。礼物，如果是用非常精致的礼品盒来包装，也会让人更有期待，效果更好。
，今天我们就自己动手，和老师一起来研究礼品盒的折叠，大家说好不好？揭题：礼品盒的折叠。
、盒盖。
创设生活中的情境，活跃气氛，激发学生制作礼品盒的兴趣。
二、探究礼品盒的折叠方法
，进行盒盖和盒底的拆解和复原。
，你能折出来吗？
发现问题（预设）：
（1）不会折，因为不知道折叠的先后顺序；
（2）会折，教师了解学****过程，就作品简单点评。
，没有关系。下面我们就一起来研究礼品盒的折叠方法。两人一组，看图学****盒盖、盒底的折叠方法，然后交流自己的发现（预设）：
（1）发现盒盖和盒底的折叠方法几乎一样；
（2）发现盒盖和盒底的折叠方法只有第三步有不同，盒盖在这一步操作时要空出约3毫米的空隙。
留给学生探究时间与空间，让学生主动地发现问题