文档介绍：一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案，
并将其代码填入题干
后的括号内每小题 2 分，共
40 分）
1．教育主体确定，教育对象相对稳定，形成系列的文化传播活动，有相对
稳定的活动场所和设施等特点的出现意味着
（
）
A
教育现象刚刚萌芽
B 教育形态已趋于定型
C
教育制度初步形成
D 教育活动趋于完善
2．提出 “罢黜百家，独尊儒术
”建议，并对后世的文化教育及选士制度产
生了深远影响的人是
（
）
A 汉武帝
B董仲舒C
郑玄
D 朱熹
3．对教育的等级化、特权化和专制化否定的教育特征是
（
）
A
教育的终身化
B 教育的多元化
C
教育的民主化
D 教育的全民化
4．墨子的教育思想中，除注重文史知识的掌握和逻辑思维能力的培养外，主要的思想
是
（
）
A “兼爱、非攻 ”
B “弃仁绝义 ”
C “道法自然 ”
D “化性起伪 ”
5．
主张 “教育即生活、教育是经验的改组和改造、在做中学
”的教育家是（
）
A
布鲁纳
B 赫尔巴特
C 杜威
D 杨贤江
6．国家对在小学中培养什么样的人才的总要求称为
（
）
A 小学教育目的
B 小学教育目标
C 小学教育原则
D 小学教育内容
7．我国制定教育目的的理论基础是马克思的
（
）
A
剩余价值学说
B 资本和商品的学说
C 劳动学说
D 关于人的全面发展学说
8．认为人的性本能是最基本的自然本能，它是推动人的发展的潜在的、无
意识的、最根本的动因。提出这一观点的学者是
（
）
A 弗洛伊德
B 华生
C 桑代克
D 巴甫洛夫
9．个体在不同的年龄段表现出的身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面
临着不同的发展任务，这就是身心发展的
（
）
A 差异性
B 顺序性
C 不平衡性
D 阶段性
10．小学生的思维
（
）
正处于具体思维与抽象思维并行发展阶段
正处于抽象思维向具体思维过渡阶段
正处于具体思维向抽象思维过渡阶段
完全属于具体形象思维阶段
11．根据现行法律规定，对中小学生的身份表述是：中小学生是在国家法律
认可的各级各类中等或初等学校或教育机构中接受教育的

（）
A 未成年公民 B 社会公民
C 普通受教育者 D 青少年儿童
12．个别教师私拆、毁弃学生的信件、日记的行为侵犯了学生的
A 公正评价权 B 隐私权
C 人格尊严权 D 名誉权
13．师生关系在人格上是一种
A 平等关系 B 上下关系 C 道德关系 D 教育关系