文档介绍：1 / 7
河北武邑中学课堂教学设计
备课人
授课时间
课 题
《积雨辋川庄作》 《新城道中（其一）》
教 学 目 标
知识与技能
1、简单了解作家生平、作品风格和创造背景。2、领悟诗歌所表达的思想感情。3、分析两诗的艺术表现手法。
过程与方法
1、熟读诗歌,疏通大意。2、整体感知诗歌感情基调，感受诗人情感。3、把握情景交融的表现手法。
情感态度与价值观
领略感受诗人的不同风格
重点
学会“置身诗境，缘景明情”的鉴赏方法。
难点
1、赏析诗歌情景交融的方法。2、培养学生的鉴赏能力。
教 学 设 计
教 学 内 容
教学环节与活动设计
（一）检旧知：
（二）《积雨辋川庄作》
一、作者介绍：王维
王维（701－761），字摩诘，盛唐时期的著名诗人，官至尚书右丞，原籍祁（今山西祁县），迁至蒲州（今山西永济），崇信佛教，晚年居于蓝田辋川别墅。擅画人物、丛竹、山水。苏轼评价说“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”他是唐代山水田园派的代表。
二、题解：
辋川庄，在今陕西蓝田终南山中，是王维隐居之地。在这首七律中，诗人把自己幽雅清淡的禅寂生活与辋川恬静优美的田园风光结合起来描写，创造了一个物我相惬、情景交融的意境。
三、整体把握
学生自由朗读诗歌，注意两个问题：
结合注释标出诗歌中难于理解的字词。
②对诗歌的内容进行整体把握，翻译时注意借助自己的想象和联想
译文：积雨空林烟火迟，蒸藜炊黍饷东菑。 久雨不停，林野潮湿烟火难生； 烧好饭菜，送给村东耕耘的人。  漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。 水田广漠，一行白鹭掠空而飞；
夏日浓荫，传来黄鹂宛啭啼声。  山中****静观朝槿，松下清斋折露葵。
一、检旧知：
二，教师介绍作家作品
小组讨论：
组 题
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山中养性，观赏朝槿晨开晚谢； 松下素食，和露折葵不沾荤腥。 野老与人争席罢，海鸥何事更相疑。 村夫野老，与世无争无人猜忌； 海鸥疑心，为何不信飞舞不停。
四、置身诗境，缘景明情
把握诗歌中的艺术手法——情景交融、寓禅理于写景叙事中、用典明志。（赏析诗歌各联 意象和意境）
1．提问：首联中哪个字用得最好，请简要分析？
答案点拨:  ①“迟”字用得最好，在诗中是“迟缓”之意。 ②久雨不停。丛林上面静谧宁和，炊烟袅袅升起。 
③诗人视野所及，先写空林烟火，一个“迟”字，既写出了阴雨天炊烟缓缓升起之状，也写出了诗人心中闲散安逸的情怀。再写农家早炊、饷田以至田头野餐，展现一系列人物的活动画面，秩序井然而富有生活气息，农家村妇田夫怡然自得之情跃然纸上。
体现了田家生活的乐趣。―――人文景观（生活图景）
2. 提问： 颔联“漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂”中的“飞白鹭，啭黄鹂”有什么艺术特点？
提示：(1)倒装：白鹭翩翩起舞，黄鹂婉