四、跳绳17.doc

文档介绍：“原地双足跳绳”教学设计
一、指导思想
本课在“健康第一”思想的指导下，根据小学生身心特点，创设教学情境，以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生自主、自练能力，体验运动和合作的乐趣。通过“激趣导入、技能学练、身心调整”为主线，有效组织课堂教学，营造活跃、有序的教学氛围，让学生在心理上得到满足、身体上得到发展，教学过程中力求体现教师的主导性和学生的主体性。
二、教材分析
跳绳作为一项传统体育项目，深受学生们的普遍喜爱，学生通过跳绳的锻练，不仅身心健康、体质得到增强，而且学生的柔韧性，灵活性，协调性得到发展，从而提高学生运动的兴趣。
三、学情分析
本课的教学对象是二年级学生，个性差别大、情绪不稳定、自控能力不强，用自主合作的方法，让学生在动脑动手的同时培养想象力，提高学生的学****兴趣，调动学生练****的积极性，提高学生自主学****和探究的学****能力。
四、教学目标
：知道跳绳的练****方法，了解跳绳是发展耐力素质、提高身体协调性的练****br/>：80%左右的学生掌握跳绳的连贯动作，且动作比较规范，发展学生灵敏、协调性等身体素质。
：通过练****让学生懂得如何与他人合作，并在活动中团结同伴，克服困难，发扬不断进取的精神。
五、教学重难点
重点：上下肢协调配合。
难点：动作与节奏配合适当。
六、教学流程
、绳操；
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，创编花样跳绳；
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