文档介绍：学科及章节课型 _复****__
七年级第五章备课人 _徐安阔
课题
集体备课时间
相交线与平行线
上课时间
一、课程标准解读
（一）课标具体要求
探索并掌握相交线、平行线的性质和判定。
（二）课标要求分解
1．理解对顶角、余角、补角等概念，探索并掌握他们的性质
，理解平行公理，能作出已知直线的平行线 .
，探索并证明平行线识别方法 .
4. 体会平行线的特征与识别的区别，并能运用平行线的识别与特征解决问题 .
二、中考聚焦点
（一）中考聚焦点：
本章内容是中考考点之一，中考常以选择题、填空题、解答题等形式呈现。纵观山东省近几年的中考试题，平行线的性质与判定一般不单独出现，通常与三角形，四边形与圆综合出现，是以后学****几何图形的基础 .
三、教材分析（教学重点）
（一）教材地位与内容分析
，再探索平行线的条件，最后探索
平行线的性质的顺序呈现知识在探索的过程中，训练学生进行简单的说理，并借助平行解决一些简单的问题，进一步发展学生的空间观念。本节难点是利用平行线的识别方法计算或说明 .本节知识是以后学****几何图形的基础，它起到承上启下的作用，在初中数学的地位是举足轻重的 .
2．本章主要是确认平行的性质和判定， 并能解决推理和计算问题， 学会合情推理和严谨的数学说理，并学会运用数学中类比思想 .
（二）教学重点
掌握平行线的判定多种方法和平行线的性质，并能综合运用。
四、学情分析（教学难点、教法与学法）
（一）学情分析
学生大多对平行线的性质和判定定理都能说出来，但是在做题过程中具体选用哪个
性质和判定不能灵活应用，存在学生审题不严密、说理不严谨和步骤不规范等问题 . （二）教学难点
掌握平行线的判定多种方法和平行线的性质，并能综合运用，以及步骤的书写（三）教法与学法
本节课是第七章的复****课，由于第 7 张前两节在单元检测前就完成了，所以本节课我先要对本章的重点知识以及某些易错知识进行复****为后面平行的判定和性质做好铺垫。
五、叙写学****目标
（一）
，并能对具体问题作出判断
、补角、余角，掌握和应用它们的性质
、内错角、同旁内角
，并能综合运用
。
六、评价方案设计（包括课堂评价与课后评价）
课堂评价方案
，对学生的表现及时的进行评价。
“综合应用”这一教学环节中，通过练****1-4，可有效地评价学生理解和掌握知
识的情况。
课后评价方案
通过课后作业的完成情况，进一步了解学生对平方差公式的理解和掌握的程度。
七、教学实施流程
教学步骤
教师活动
学生活动
设计意图
时间预设
一、导入：
情境导
看