文档介绍：作者姓名 范媛媛 论文分类号 G451
保密级别 公 开 研究生学号 2003962015
学位类别 教育学硕士 授予学位单位 吉 林 大 学
培养单位 高等教育
专业名称 教育技术学
（院、所、中心） 研究所
2003 年 9 月
研究方向 计算机辅助教育 学****时间
至 2006 年 6 月
论文中文题目 中小学教师信息素养评价标准的研究和设计
Research and Design of
论文英文题目 Information Literacy Assessment Standard
for Teachers in Primary and Secondary Schools
关键词(3-8 个) 信息素养 中小学教师 评价指标 模糊综合评判
姓 名 张龙革 职 称 副 教 授
导师情况
学历学位 硕 士 工作单位 吉林大学
论文提交日期 2006年 月 日 答辩日期 2006年 6 月 日
是否基金资助项目 否 基金类别及编号
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出版日期 出版者地址（包括邮编）
内 容 提 要
提高中小学教师信息素养水平是实现我国基础教育信息化战略的
关键。研究和设计全面合理、科学严谨的中小学教师信息素养评价标准，
对提高中小学教师信息素养，推动基础教育信息化具有现实意义。
本文在国内外信息素养概念和评价标准研究的基础上，根据发展性
教师评价理论、教师专业发展理论和信息素养理论，剖析了信息素养的
内涵和中小学教师专业特点，对中小学教师信息素养的概念和内涵做出
界定。然后从中小学教师信息素养的内涵入手，构建了中小学教师信息
素养评价指标体系与标准。中小学教师信息素养评价标准是一个多层
次、多结构的复杂系统，整体上具有科学性、可测性、量化性、时代性
等特点。整个评价标准突出教师的专业特征，对中小学教师信息素养教
育工作具有导向、诊断和激励等作用。
关键词：信息素养 中小学教师 评价指标 模糊综合评判
目 录
一、绪 论.....................................................1
（一）研究问题的确定 ................................................. 1
....................................................... 1
....................................................... 2
....................................................... 4
（二）信息素养概念和标准的研究现状 ................................... 5
................................................... 5
............................................... 9
《高等教育信息素养能力标准》解析 .