文档介绍：教学反思
陈 艳
转眼来实验中学已有一个学期了，刚踏上讲台，自己还学生味十足，但是在这五个月的时间里，却在经历并体会着成为一名教师的转变。
记得刚踏上讲台，自己可谓是踌躇满志，意气风发。慢慢地，我却发现光有工作热情是不够的，现实总是比理想残酷得多。
刚开始上课时， 孩子们的表现都很好， 课上都很老实安分。 但是没过多久，孩子们活泼好动的天份就显露出来了，他们总是趁我不注意时搞个小动作，
交头接耳，有的甚至偷吃零食。课堂纪律开始出现问题了。于是，我沉下心来，一有时间就找指导老师和老教师们请教，想他们学校教学中各个方面的经验：如何备好每一堂课？如何根据学生的认知特点激发兴趣？如何应对课堂中的突发事件？如何让学生在有限的课堂上尽可能多的掌握知识？
通过这一学期的学****和实践，我主要做了以下工作：
一、初步了解各班学生的兴趣和认知特点
初二的学生年龄阶段大体在 13—— 14 岁，这一时期的学生知识能力水平逐步提高，分析问题、解决问题的能力也进一步增强，他们有了学****的意识，但是自控能力较差，懒得动脑筋，也不愿意花时间学****课本中的理论知识。
这样的特征如果不加以正确引导，会导致课堂纪律无法控制，教学效率差等后果。
由于时间较短，对学生个体特点的分析还不够系统。因此，在以后的时间里，我想对学生的个性特点、认知特点、认知能力、兴趣爱好等方面做更加详细、更加系统的调查与分析，以便更加灵活指导教学。
二、积极备好每一节课
经常浏览牛见玉老师的博客，每一篇博文都让我感慨颇深，从她的字里
行间能感受到一位教育工作者在用心去耕耘、用心去浇灌。她能从孩子们的
言语、行动中及时发现问题并积极引导，能让枯燥无味的知识充满乐趣，能
让调皮的孩子安安静静听她讲课。所有的孩子都很喜欢她，都盼望着上她的
课。
牛老师曾经说故过这样一句话： “把每节课当做优质课来讲” 。她不但这样
说了，也身体力行地做了，这句话给我的印象尤为深刻。作为一名新教师，
更要以牛老师为学****榜样。一堂优质高效的课，必须是精心准备的。那么，
如何备好课呢？
掌握教学大纲，熟悉教材，了解教材的整体脉络、重点与难点。并且要知道为丰富教学内容，应当补充哪些知识？怎样才能与课本知识衔接起来。
不同的内容灵活选择不同的教学方法
掌握了教材内容， 就要根据学生的特点将知识传授给学生， 这其中包括如何组织教材，如何安排好每个知识点的时间与衔接。同时，尽量避免过于单一的教学方法。
及时对上节课做出反馈，指导改正备课内容和上课方式
信息技术每班每周只有一节， 同样的内容在不同班级教授达到的效果是不
一样的。因此，要根据每个班的特点，调整教学方式。比如说三班学生上课纪律一直很好，我就会在大纲要求之外多给学生讲解相关内容，丰富他们的知识。而对于六班来说，好动的学生比较多，那首先要考虑的就是让他们在凳子上坐稳的同时尽可能去完成教学任务。三、用生动形象的实例引入课程
良好的开始可以事半功倍， 形象生动的导入教学可以激发学生斗志， 也能让学生把握好