文档介绍：夸父逐日
教学目标
知识与能力：1、了解神话和《山海经》的相关知识。
2、掌握重点文言词语及文言词语的特殊用法。
3、培养学生阅读简短文言文的能力，背诵课文。
过程与方法：1、把握夸父的英雄形象，感受夸父的英雄气概。
2、引导学生展开丰富联想和想象，进行创造性的个性阅读。
3、结合体验，体会先民创作夸父逐日这一神话故事的文化心理。
情感、态度与价值观：1、感受先民探索宇宙自然、追求美好愿望的顽强意志，鼓励学生在新时代学习并弘扬夸父逐日的精神。
教学重难点：1、通过想象及课外知识的链接，理解夸父的英雄形象，体会夸父逐日的精神。
2、在领悟神话所体现的探索宇宙自然的精神的基础上揣摩先民创作神话的文化心理。
教法学法：1、诵读感知法
2、研读探究法
3、想象感悟法
课时：1课时
教学过程
一、导入新课
我们中华民族的历史文化悠久灿烂，其中流传着许多充满奇幻色彩的神话故事。同学们，你们都知道哪些神话故事呢？
说说你知道的神话故事，与大家分享。
新课
走进神话
同学们讲的神话故事都十分有趣，请同学们思考：什么是神话？神话都有哪些特点？
教师明确：神话是古代先民运用夸张和想象的方式集体创作的关于神仙或神化的古代英雄的故事，表达了他们对自然和社会现象的认识和理解，反映了古代人民探索和征服大自然的强烈愿望和意志。
认识《山海经》
同学们，你们知道吗？刚才大家讲的不少神话都出自同一本书——《山海经》，下面我们就来认识一下这本奇妙的书。
教师明确：《山海经》是我国古代地理名著。作者不详。共18篇，分山经5篇，海经13篇。内容主要为民间传说中的地理知识，保存了不少远古的神话传说。对古代历史、地理、文化、中外交通、民俗、神话等研究有参考价值。其中的矿物记录，为世界最早的有关文献。
解题
今天我们就来学习《山海经》中的一篇神话——《夸父逐日》（板书课题）
看课文题目，思考：你觉得故事中会告诉我们哪些内容？（你想从故事中知道哪些内容？）
教师提示：我们要做善于思考的人，遇到问题要能够常常用“是什么”、“为什么”、“怎么样”来提问。
学生提问预设（板书）：1、夸父是谁？
2、夸父为何追逐太阳？
3、夸父逐日的过程如何？
4、夸父逐日的结局如何？
4、精读课文
请同学们大声的自由朗读课文及课下注释，小组合作讨论，完成以下学习任务（此环节设计难易程度不同的几个学习任务，教师要引导学生依据自己的学习能力，有选择性地完成，鼓励学习基础薄弱的学生积极投入课堂学习，感受学习的乐趣）
（1）朗读课文（要求：字音准确，停顿恰当）
指名朗读，学生简要点评。
全班齐读。
（2）读懂文意（要求：借助课下注释疏通文意，疑难词句提交小组讨论）
班级交流反馈，教师答疑解惑并强调重点文言字词。
指名翻译课文。
（3）背诵课文
指名背诵课文。
全班背诵课文。
趣读课文
回看之前同学们提出的问题，看看是否找到了答案？
（1）夸父是谁？（旨在引导学生体会夸父的英雄形象：高大英勇，神通广大）
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