OECD的知识分类ppt课件.ppt

文档介绍：教育的隐性价值：
培育未来的合格公民
中科院院士杨福家说：
如果我们不能培养出好公民，即使要追求、实现与推广“节能减排〞，都会有困难的。
哈佛等名校把培养公民作为学校的根本任务，把追求真理作为校训。
盖茨在07哈佛毕业典礼上演讲：
“人类最大的进步并不在科技的发现和创造上，而是如何利用它们来消除不平等……消除不平等才是人类的最大成就。〞
一位伟大母亲对儿子的叮嘱：
在盖茨结婚时，他的已患晚期癌症的母亲，用她仅有的力气说：
“从社会得益很多的人，社会对他的期望也很高。〞
想自己，也想别人；公民姓公，心中有民。
我们教师有没有魄力担当更多的教育责任而不把问题全然推给现有的考试评价制度和社会压力？
能不能树立内省的意识经常追问自己道德的底线和价值追求？
知识学****br/>专业知识的深
但未来教师光有专业知识是不够的
非专业知识的广
许多时候，教师的精神气质，教学魅力得益于非专业知识
专业知识的深 +非专业知识的广，才可能防止：
有知识没文化
有技能没常识
有专业没思想
智慧累积
知识不等于智慧，教师要化知识为智慧
通过日常工作的反思、学****实现
境界提升
智慧累积到一定量，就是境界的升华
?老子·道德经?说：
道可道，非常道；名可名，非常名。
二重道：
于漪老师之道 ：
教育不是为了浅层次的分数、生存、功利而存在，它是为了让学生全面开展、提升一代代人的素质而存在的。 … …不能办没有灵魂的教育！
魏书生老师之道 ：
至于我的语文教学方法是不是新东西，无关紧要。我总想，抓住了育人这一关键，再去教语文，新方法、旧方法、土方法、洋方法，都能改造成好方法。
李吉林老师之道 ：
只要心中有孩子，我们就能做一个好教师。
三重道：
无印良品
四、势
保障：三项制度
校本研修制度
教学反思制度
骨干教师培养制度
保障：六个定位
教师队伍建设的根本取向定位
教师队伍建设的目标定位
校长-教师关系的根本定位
教师-学生关系的根本定位
学校-教师-家庭关系的根本定位
教师成长模式的定位〔自熟-催熟的关系〕