文档介绍：《憧憬美好集体》教学设计
——大庆市东方学校董振悦
❶教学分析
【教学目标】
情感态度价值观目标：培养学生的团队意识，使学生形成班集体的荣誉感和归属
感。
过程与方法目标：通过对美好集体特征的理解，认识到美好的集体对我们成长的
重要意义；学习如何与集体相处后，能正确处理办集体中不同
的意见、竞争与合作，学会正确处理集体中的人际关系。
知识与技能目标：了解集体愿景的内涵及其作用；理解美好的集体对我们成长的
意义；掌握美好集体需要哪些良好的氛围。
【教学重点】集体良好的氛围的表现。
【教学难点】集体良好的氛围的表现。
【教学和学法】教法：合作探究法、情景教学法。
学法：搭档合作探究法，讨论法。
【教学手段】多媒体辅助教学
❷教学过程
一、导入（2分钟）
1、师：我们已经共度了一年的学习和生活，你们能用简练的词语形容你心中的美好集体是怎样的吗？（幻灯片出示图片）学生自主回答。师板书。
同学们已经设想了心中美好集体的形象，今天我们就来学习第八课第一框《憧憬美好集体》。
（设计意图：动漫图片激趣，调动学生学习积极性和展示欲望。）
2、幻灯片呈现学习目标，明确重难点。
（设计意图：是学生对本课多学内容初步感知。）
二、讲授新课
1、自主探究（4分钟）
（幻灯片出示《西游记》师徒五人取经图片。）
思考：把西游记成员比喻成一个项目团队，自主完成相应填空。
项目经理________，技术核心________，团队成员________
他们的共同愿景是___________。
集体美好愿景的含义中应该具备哪些因素？
生：（略）
（幻灯片出示）集体愿景的含义：美好集体拥有 ，向往美好的前景，承担 ，认同正确的价值观，形成一致的 , 这就是集体的愿景。
要求：学生齐读，并运用关键词法记忆，搭档互考，举手反馈成果。
（设计意图：自主探究和搭档对学合理运用，使优等生带动中等生，中等生带动后进生，运用记忆方法、互考、反馈等方式，提高了学生课堂学习效率。）
2、搭档合作探究（6分钟）
PPT出示思考题：集体愿景的作用？美好集体的作用？
师：我们以前在讲影响类、作用类题的时候有哪些解题方法？这道题你可以怎样作答？（可举例）
生：略。
要求：学生搭档合作探究，在教材中找到相应知识点勾画并记忆，搭档互考。
（设计意图：学生通过审题答题方法来温故知新，搭档互考和教师抽查合理结合，使学生注意力保持集中，学生通过自主思考探究解决疑问。）
3、小组合作探究（27分钟）
（1）幻灯片出示材料——项目团队管理分析。（7分钟）
问题：总结材料中美好的集体的氛围应该是怎么样体现的？
要求：，根据材料中不同颜色的文字内容，进行小组合作探究，讨论后小组代表展示，其他组同学及时评价，纠正错误，教师“报到站”积分。