文档介绍：- -
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初中生物知识点总结
第一单元 生物和生物圈
认识生物
生物的特征：
．生物能排出身体内产生的废物4． (除病毒以外，生物都是由细胞构成的)
二 .调查我们身边的生物调查是科学探究常用的方法之一
生物圈是所有生物的家
生物圈是最大的生态系统
：大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的外表以海平面为准，上达10千米，下达10千米。
2．生物圈中的生物：，以及细菌等微小生物
“立足点〞
生物圈为生物生存提供根本的条件：营养物质、水、空气、、适宜的温度、一定的生存空间
生态系统的类型：森林生态系统是绿色水库、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、城市生态系统
生物圈是最大的生态系统，是一个统一的整体。
保护生物圈，人人有责。
环境对生物的影响
非生物因素对生物的影响光、温度、水分、空气等等。〔1〕植物和人体内各种物质的运输需要水〔2〕植物进展光合作用需要在光下进展，并需要水、二氧化碳作原料〔3〕动物、植物的呼吸作用都需要空气中的氧气，也需要在适宜的温度下进展当环境中的几个或者一个因素发生急剧变化时，就会影响生物的生活，甚至导致生物死亡。〔4〕科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定方案、实施方案、得出结论、表达和交流。
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生物因素对生物的影响：自然界中的每一种生物都受到其他生物的影响。生物之间的关系：捕食关系、竞争关系、合作关系
生物对环境的适应和影响
生物对环境的适应：每一种生物都具有与其生活的环境相适应的形态构造和生活方式、生物的适应性是普遍存在的。：生物影响环境，蚯蚓使土壤更加疏松和肥沃。 生物与环境是一个统一的整体，应和谐开展。
生态系统
生态系统的概念：在一定的地域内，生物与环境所形成的统一的整体，叫做生态系统。
生态系统的组成： 生产者：能够直接制造有机物〔如：植物〕 生物局部 消费者：不能直接制造有机物，直接或间接地以植物为食〔如：动物〕 分解者：能够把有机物分解成简单的无机物，供生产者重新利用〔如细菌、真菌〕非生物局部：、空气、水等，为生物的生命活动提供物质和能量。
3．食物链与食物网食物链：生产者和消费者之间由于吃与被吃而形成的关系。 例如：草 兔子 狼〔1〕食物链一定是从生产者开场〔2〕食物链中的箭头表示物质和能量的流动方向〔3〕食物链是生产者和消费者之间的关系，分解者不参与形成食物链食物网：食物链之间错综复杂的关系形成的网状构造。〔在食物网中数食物链时，从生产者到最后一级消费者，才构成一条完整的食物链〕生态系统中的物质和能量会沿着食物链和食物网流动的，某些有害物质会通过食物链不断积累，在食物链中，营养级别越高的生物，体内积累的有毒物质越多。
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