第1课 隋的兴亡3.doc

文档介绍：《隋的兴亡》教案
一、教学目标
知识与能力：
1．了解隋的统一与灭亡；隋朝经济的发展；大运河的开凿及其作用；评价隋朝大运河的作用，提高全面、辩证看待历史事物的能力。
2．通过研****隋朝大运河示意图》，提高从地图中提取有效信息的能力。
过程与方法：
1．通过前人对大运河的不同评价，探究大运河在历史发展过程中的作用。
2．课后拓展学****填写《大运河示意图》；
情感态度价值观：通过本课的学****学生能认识到大运河是中国古代的伟大工程，感受到人民在劳动中体现的智慧与创造力。认同奢侈残暴、滥用民力的统治必然迅速灭亡。
二、教学重难点
教学重点：隋的统一和大运河的开凿。
教学难点：辩证、全面地对大运河的开凿进行评价。
三、探究新知
（一）导入新课
师问：同学们，通过上学期的历史学****我们知道了一些朝代的更替（出示课件图片），从第一个朝代夏朝开始，到三国两晋南北朝结束，引出隋朝。
（二）自主学****br/>自学指导：快速阅读课文，完成自学。
（三）合作探究
探究点一 隋的统一
师生共同探讨：
1．通过材料分析：隋为什么能完成统一大业？
材料一 三国两晋南北朝时期，人民饱受战争之苦，迫切要求统一；从社会矛盾看，北方民族大融合，使南北对峙的民族矛盾逐步缓和并趋于消失；从南北方经济状况看，北周、隋以及北周之前各朝均采取了恢复经济的措施，江南也因为大批北方农民南迁等因素，经济得到开发。
材料二 隋文帝即位后，“勤劳思政”，进行了一系列改革，特别是加强军队建设，为灭陈做了充分准备。
材料三 南陈皇帝陈叔宝深居高阁，整日里花天酒地，荒废朝政。他喜爱诗文，在他周围聚集了一批文人骚客，君臣酣歌，连夕达旦，并以此为常，所有军国政事，皆置不同。
学生回答，教师总结。
2．教师讲解隋统一的背景、经过、影响。
3．师：出示资料。
材料一：
时间
类别
隋朝
隋盛世
结论
人口
3000多万人
4600多万人
垦田
1900多万顷
5500多万顷
粮仓
长安太仓
洛阳含嘉仓、兴洛仓
材料二：计天下储积，得供五六十年。
——《贞观政要》
（1）找一找隋朝经济繁荣的表现有哪些？
（2）你认为隋朝经济繁荣的原因是什么？
学生回答，教师总结。
探究二：贯通南北的大运河
1．师展示隋朝大运河图片，导入本模块的学****br/>2．展示隋朝大运河简图，让学生回答大运河以什么为中心，南北到达地点，由那四段构成，沟通了哪些水系？
3．师生共同探讨：
隋炀帝为什么要开通运河？