文档介绍：汉中市“一师一优课、一课一名师”活动
教学设计表
学校
陕西省西乡县东关小学
课名
漂亮的小旗
教师
李力
学科（版本）
陕人教版
章节
第2章第2课
学时
1课时
年级
六年级
教学目标
，掌握FD、BK、RT、LT、CS、HOME、HT、ST、PU、PD、PE命令，并能应用logo语言的画图命令，画出漂亮的小旗。
，逐步掌握logo基本命令格式和使用方法。
、解决问题的能力，培养学生创新性思维和合作意识，养成有条理有计划做事的好习惯。
教学重点难点
以及措施
重点
、BK、RT、LT命令。
、解决问题。
难点
。
。
。
教学时，先要让学生分别掌握每个命令的格式、作用，再进行简单的组合命令训练，配合小组交流讨论，使学生真正做到对每个命令的理解。对于一些带参数和个别难以理解的命令的命令，教师要着重演示说明，在学生练习中及时发现并纠正其错误，养成良好习惯。对于学困生要加强指导，可以在练习时间老师予以个别辅导。另外，配合使用PPT课件和小海龟模型的使用，让学生更加直观的理解命令。
学习者分析
六年级学生已经学习过三年计算机，具有一定的基础，基本知识与技能的掌握情况还比较理想，但大部分学生在计算机的应用方面还是比较狭窄，特别是面对学习编写命令这种形式，学生第一接触到，接受起来还是有一定难度。考虑到学生对计算机信息技术课的兴趣很高，所以，本课将继续激发学生学习计算机的兴趣，着重引导学生学习logo语言进行简单绘图，让学生能尽量熟悉和使用logo，拓宽学生的思路，提高学生对计算机的应用能力，努力让每个学生都能学到知识，提高计算机的应用能力。
教学环节
教学内容
活动设计
活动目标
媒体、资源使用及分析
一、导入新课
谈话激趣
谁玩过遥控汽车？最基本的动作有哪些？（学生回答）
老师给大家带来了一位新朋友——小海龟，它和遥控汽车一样可以前进、后退、左右转弯，甚至可以飞起来，大家一定很想学习它的本领吧。本节课就让我们比一比谁的海龟最听话，比一比哪个小组表现最棒。
师生对话，通过进行类比，激发学生学习兴趣，引入新课学习。
用小海龟模型引发学生学习logo命令的兴趣。
二、探究新知
（一）学习FD、BK命令
，并讲代表的意思。
、后退命令，让学生想想小海龟为什么不动。（没有参数，小海龟也就不知道执行的程度，所以无法行动）。接着演示有参数但无空格的命令，让学生再想想小海龟为什么还是不动（命令和参数之间要有空格），最后演示正确的命令.(强调格式命令 参数[命令与参数间要空格],提示学生通过观察颜色判断命令是否正确。)
通过教师的讲解和演示，让学生快速对带参数的FD、BK两个命令的格式和使用等留有深刻印象。
教师通过网络教室进行广播演示。
（二）学习RT、LT命令
、LT，让学生先猜猜意思，并想想是否也需要加参数。
，观察小海龟变化，再汇报结果。
让学生经过与上一环节类比猜测和实践证实，掌握RT、LT命令。
学生在计算机上操