文档介绍：第9课 迷茫的小丑鱼
一、教材分析
本课是小学信息技术第4册第3单元scratch教学内容的基础上优化而来。旨在通过一个故事的展开，让学生逐步认识scratch，了解scratch使用方法。《迷茫的小丑鱼》是故事的开始，通过鱼这个角色的分析，逐步引导学生初识scratch，掌握如何为角色添加各种代码的方法，以及基本了解代码的分类情况。通过本课的学****后，使学生了解Scratch不仅可以制作各种动画，更可以创作同学们最爱的小游戏等多种形式的作品，激发学生的兴趣，为后续课程做好铺垫。
二、学情分析
Scratch是学生初次接触，对各功能区的分布和作用一无所知。本课不仅是第一次接触Scratch，也是第一次接触编程课。学生没有任何基础。
三、教学目标
【知识与技能】
1、熟悉scratch的界面。
2、学会给角色添加代码。
3、掌握基本代码块的功能。
4、初步了解代码块的分类。
【过程与方法】
1、通过“迷茫的小丑鱼”为故事主题，继而逐步展开，从认识熟悉scratch界面到为角色添加代码块，从而基本了解scratch作品的制作过程。
【情感态度与价值观】
1、体验scratch作品制作的一般步骤，培养学生scratch作品制作的兴趣。
四、教学重难点
教学重点
1、熟悉scratch的界面。
2、学会给角色添加代码。
3、掌握基本代码块的功能。
4、初步了解代码块的分类。
教学难点
1、掌握基本代码块的功能。
2、初步了解代码块的分类。
五、教法与学法
本课采用任务驱动的方法来组织教学，在网络教室中利用机房的硬件设备和Moodle平台授课，教师通过将全课的教学资源整合到Moodle平台中，引导学生自主探究、合作学****培养学生相互协作，养成良好的学********惯，促进学生多练****勤思考，锻炼学生分析解决问题的能力，促进他们信息素养的提高。
教学方法与手段：
学生自主探究和教师适当引导相结合。
教学准备：
网络机房 微课 。
课时：1课时
八、教学过程
教学
环节
教学活动
学生活动 资源
设计意图
情境
导入
新课
在上课前，我先请同学们看一个故事。
提问：这个故事有语音，有文字，但是似乎缺少了些什么让这个故事看起来更吸引人?
资源：
小丑鱼历险记故事
学生活动：
共同思考，故事的呈现缺少什么？（画面）
从孩子们感兴趣的动画入手，激发学生学****本单元的学****兴趣。
初识
scratch
：
对了，在看这个故事的时候，如果能够有相应的画面，肯定更生动。从这一节课开始，我们来给制作这个故事吧。
那么我们用什么软件来制作呢？今天老师给大家介绍一款好玩有趣的软件，它叫Scratch。下面请同学在桌面上打开“资料文件夹”阅读“资料一”并完成任务一。
，同桌之间完成“我指你认”游戏
资源：
资料一： 什么是Scratch
资料二：scratch初级秘籍
学生活动：
学生自主学****教师提供的资料。
并完成“我指你认”。
学生总结scratch
学生回答老师的提问
注重培养学生自主学****的能力。
教学
环节
教学活动