文档介绍：《走和跑-站立式起跑》教学设计
一、指导思想： 
本课坚持“健康第一”的指导思想，以《体育课程标准》为理论依据，结合水平二学生年龄特点及身体发育规律而设计，在本课的教学中，通过不同形式的练****激发学生的学****兴趣，逐步引导学生掌握站立式起跑的动作要领，由开始的原地模仿动作练****过渡到分组的起跑练****再开展到“长江黄河”游戏中，将本节课的内容巧妙的融入到各项练****之中。让学生在联系中体会动作的要领，在游戏中掌握动作，教学过程采用循序渐进原则，符合水平二学生的认识规律。 
 
二、学情分析： 
三年级的学生对体育课特别感兴趣，在课堂上有较强的表现欲望和竞争意识。乐学、好动、爱模仿、喜欢玩，是他们的优点。但他们对技术动作认知比较粗浅，无意注意较强，对体育活动的兴趣和热情来得快、去得也快，难以持久，又是他们的特点。根据这些特点在教学设计时，以多变的内容促使他们时时有新鲜感。经老师的调控，让学生始终保持在最佳状态下学****锻炼和娱乐。教学过程中把增进学生身心健康和适应社会的能力作为目标和归宿，为学生营造平等、民主、宽松、和谐的学****气氛，使学生在课堂上参与、体验、创想、感受，达到目标要求。
三、教学目标： 
1、学生熟练掌握并应用站立式起跑的技术动作 
2、通过本课的学****发展学生的跑及快速反应的能力，使学生的身体素质得到改善。 
3、激发学生的学****积极性，使学生主动快乐的参与各种练****活动，感受体育比赛的魅力及运动带来的乐趣。
四、教材重难点： 
1、重点：快速摆臂及前脚掌着地
2、难点：动作协调一致
五、教学过程： 
1、开始部分： 
（1）课堂常规：集合整队；统计出勤情况；师生问好；检查服装；宣布本节课的内容及安排；安排见****生；
（2）队列队形练****原地三面转法；
（3）热身活动：热身跑和徒手操；
（4）辅助练****原地摆臂、后踢腿跑 
2、基本部分： 
（1）提问：起跑姿势及口令？学生积极回答
（2）教师示范讲解站立式起跑动作和口令。
（3）带领学生口令式分步原地练****各就位”“跑”动作
（4）学生自主原地练****br/>（5）教师巡视指导
（6）教师喊口令学生上跑道进行练****br/>（7）绕障碍物跑接力赛
（8）组织学生玩“长江、黄河”小游戏  
 
3、结束部分：
（1） 放松活动；
（2） 总结评价本节课。
（3）布置课后练****内容及次数；
（4）收拾器材
（5）师生再见
六、教学准备
场地：田径场、锥形物、两根长绳
七、教学反思
站立式起跑是《新课标》要求学会的基本起跑动作之一，它是水平二学生进行快速跑练****的主要起跑动作，学****和掌握站立式起跑的动作方法和要领，对提高学生快速奔跑能力，发展学生全面的身体素质有着十分重要的意义。又由于水平二学生活泼、好奇、好胜心强，对体育运动有良好的参与意识，运动技能一般，同学之间团结合作，集体荣誉感较强。学生对运动动作有一定的理解力，对动作的认识有自己的分析与理解，掌握动作速度