文档介绍：《合作跳》教学设计
一、指导思想
依据《体育与健康课程标准》“健康第一”指导思想，以学生发展为中心，以身体练习为主线，学习适合学生身心特点的运动技能，发展学生体能。重视学习过程，关注差异、评价多元，教学手段多样化，培养学生自主学习和创新意识，发挥体育独特的育人价值，促进学生全面健康发展。在教学中也要重视学生的主体地位，和学生之间形成互动，使课堂充满活力。
二、教材分析
本节课选自水平一跳绳部分内容，主要教学内容是双人合作跳短绳。跳绳是学生们喜爱的运动项目之一，也是传统的锻炼项目之一，它对场地、器材要求简单，便于普及和推广。通过跳绳可以发展学生各方面的身体素质，如全身的协调性、灵敏性、速度、耐力、爆发力，培养节奏感，还可以增进人体的新陈代谢，强化心肺功能，增强骨骼和肌肉的力量。跳绳的花样富于变化，可以培养学生的创造力和合作能力。练习中两人为一组，通过讨论学习、练习，克服练习中存在的问题，相互鼓励，积极练习，培养学生集体荣誉感和团结互助的品质。本节课选用跳绳作为主要活动器材，根据学生已有的动作经验和跳绳的共同规律，把握跳绳节奏，上下肢协同配合，设置本节课的目标。1. 知道双人并排合作跳短绳的动作方法2. 约85%的学生能协调配合、节奏一致，做出两人合作跳短绳，并能够跳到10次以上3. 在游戏和绳系列活动中能表现出勇于克服困难、争取胜利的精神。除了练习本节课的合作跳内容之外，还充分利用现有器材，设置抓尾巴、绳操、快快跳起等趣味性较强的锻炼项目，以增强学生的运动兴趣，全面提高学生身体素质。
三、学情分析
二年级学生活泼好动，善于表现，对提出的问题勇于挑战和实践，为本节课奠定了良好的学习氛围基础。通过之前跳绳单元的学习，学生已经掌握单人并脚连续跳短绳、个人简单的花样跳绳等基础性动作技能，根据学生练习的情况，设置本节课的的重点重点是跳绳动作与节奏配合适当，难点是双人能够节奏一致，协同手脚配合。在练习的过程中学生容易出现跳的节奏不一致，甩绳节奏不一致而导致合作跳绳的失败，针对学生可能存在的问题，在教学中教师需要引导学生相互讨论，练习找到节奏一致的方法，并通过节拍器和游戏来巩固学生对跳绳节奏的把握，在跳绳的练习中将双人合作的动作进行分解体验，让学生先单个体验在双人合作跳当中的本体感觉，然后再进行动作整合，争取双人合作成功。在重难点掌握熟练的基础上，鼓励学生和组员之间相互配合，勇于展示自我。
四、教学思路及特色
本节课以双人合作跳绳为主要教学内容，主要是能够解决学生在合作跳绳的过程当中出现的节奏不一致，不能够成功配合的问题。学生已经会单人的并脚连续跳，从并脚跳的节奏入手，让学生体验不同节奏的跳绳和摇绳的配合。引导学生理解两人节奏一致就可以配合成功，在节拍器的带领下，统一跳绳节奏。引导学生想一想，如果没有节拍器，你和同伴怎么统一节奏呢？进行游戏快快跳起，让学生体验和同伴一起跳起的过程，让学生在体验后来说一说统一节奏的方法，利用这些统一节奏的方法进行一带一跳绳，巩固两人之间的一致节奏。双人合作跳的方法除了这种，还有哪种呢？观察两种合作跳之间的区别。能够找出一带一跳绳和双人并排合作跳绳的相同点在于节奏一致，不同点在于一带一是由一个人控制节奏，而双人并排合作跳是由两个人控制节奏，将双人并排合作跳的方法进行分解练习。先统一甩绳节奏，再单人进绳练习，体会