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跳短绳:连续并脚跳2.doc

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跳短绳:连续并脚跳2.doc

上传人:1656741**** 9/25/2021 文件大小:50 KB

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文档介绍

文档介绍:跳短绳教学设计
班级:三(2) 人数:30 授课教师:陈首潮
课的类型:新授课 时间:2017年5月18日
一、指导思想
本节课的设计主要以《体育与健康课程标准》为准则,确定了依据水平目标二选择教学内容的原则,根据课程的学****目标,从学校的实际情况出发,围绕队列练****韵律操→跳短绳→游戏→放松操进行开展。教学目的重在发展学生的协调能力,智在培养学生勇敢、果断、坚毅、克服困难的优良品质及自主、合作、探究的学****态度。
二、教材分析
90年代以来,跳绳、跳橡皮筋、踢毽子、跳格子等在中小学逐渐冷落下来。踢跳运动下肢活动量大,动作多样,不受场地限制,适合在体育课、课间、放学后开展。在运动过程中,既锻炼了孩子们手脚的配合,又有助于活动全身关节,改善心肌和呼吸系统,促进血液循环和新陈代谢。也不受场地、季节、人员限制,单人或多人都可以活动。
根据本节课的教学内容,在教法上通过直观性、新颖性、多样性、趣味性等教学手段,调动学生的学****兴趣、积极性和创造性,使不同学生都能得到一定的收获,得到最优化的教学效果。
三、学生分析:
现在的孩子都是家长的”掌上明珠”,到了三年级普遍具有“活泼、好动、意志薄弱、兴奋抑制”等特征。这一阶段是学****掌握各种基本技能、知识的关键时期,也是个性发展的重要时期。在教学中充分利用这些特点,让他们表现自我,焕发活力。
四、设计思路
首先,在队列练****进行了改革,由各小组长负责组织,充分发挥体育小帮手的力量,让学生在体育课中“当家作主”。
其次,在准备活动上,增加学生的兴趣,提高准备活动的质量,使同学们肌体的活动能力达到最佳状态,为基础部分教学做好准备。
再次,跳短绳看起来很简单,但真正做好却有点难度,应从简单动作学起,循序渐进,再升级,并能将各个动作有效的连合起来,要特别注意动作之间的衔接,这样才能做到很好的完成动作,创设一种轻松、优美的教学氛围。跳短绳内容本身枯燥无味,但融合童谣进行练****又更进一个境界,同时也能加强趣味性。在组织形式上,充分利用体育小帮手的协助,采用分组合作型的教学形式,增强课的严密性,提高运动密度、负荷。在游戏活动中,让学生在兴趣上自由选择活动项目,有效地发展个性体育。
五、课的结构:
(1)队列练****br/>集中学生注意力和提高学生兴奋性,使学生有个愉快的求学心情,欢快地开课,同时培养学生良好的课堂纪律。
(2)动感:
在音乐的配合中,选择节奏明显、轻快有力的音乐进行热身活动,改变以前单一沉闷的准备活动,迎合学生心理、生理特点,培养节奏感和动作的美感,为
“学****作好身心准备。
(3)跳短绳
作为单元的第二课时的教学内容,以发展跳跃、协调等为目标,集游戏和练****难度为导线,让学生在实践中体会从挑战困难到战胜困难的心情变化,力求进步,塑造个性。
(4)放松操
在轻松音乐的引导下让学生进行身体和心理上的放松。”笑”是放松的主线。
六、教学评价
1、“破”:本课突破传统的教学模式,以学生为本,全面发展学生的身体素质。
2、“新”:本课指导思想新,课的形式新,结构新,课的组织、教法新,场地器材布置安排新。从而激发学生兴趣,使课堂气氛活跃。
3、“美”:本课运用音乐、器材与舞蹈的结合,是动作更加自然、优美、协调、流畅而富有节奏。给学生带来美的享受,陶冶美的情操