文档介绍：
一、 设计思想
学生是学日和发展的主体，教师是学****活动积极的组织者和引导者，语文教学应以 学生自读自悟、自学探究为基础，大力提倡自主、合作探究的学****方式，充分发挥师生 双方在教学中的主动性和创造性。要让学生把故事中的道理与自己和周围世界联系起来, 感悟故事，感悟生活。朗读是学生学****和探究的重要手段，让学生在自主、民主的氛围 中学****自主地读、说；在自读自悟、自动探究中认识生字，读懂故事，对“风”这种自 然现象给人类造成的影响有一定的了解。
二、 教材分析
狐狸分奶酪是新课程语文第三册第八单元的第二十二篇课文。本单元教材是安排了 一些给人启迪的成语和故事，让学生在阅读中识字，在阅读中感悟生活的哲理。狐狸分 奶酪这篇课文以小学生喜爱的故事形式出现，通过小熊的争吵和狡猾狐狸分奶酪，生动 形象地使学生明白了对待亲人、朋友不能斤斤计较，懂得不能损害他人的利益的道理。 故事中发生的事情与孩子们的生活贴近，使他们借此来明白道理，懂得做人要谦让的道 理。
三、 学情分析
进入二年级后，孩子们主动识字的愿望非常强烈，已经养成了良好的写字****惯书写 上有了很大提高。他们喜欢听故事，阅读浅显的读物，能与他人交流自己的感受和想法。 在教学中抓住孩子们的特点，进行朗读、质疑、评价、想象训练，通过课文学****让学生 懂得对待亲人、朋友不要斤斤计较，要懂得谦让、团结、大度。
四、 教学目标：
知识与技能：认识“酪、捡”等12个生字。会写“奶、使”等8个生字。
过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
情感、态度和价值观：知道小熊和狐狸所扮演的角色，形成正确的价值观，明白对待亲 人、朋友不能斤斤计较，懂得不能损害他人的利益。
五、 重点难点：
重点：学****本课出现的生字、新词，正确书写本课生字。了解课文大体情节。
难点：形成正确的价值观，明白对待亲人、朋友不能斤斤计较，懂得不能损害他人的利 益。
六、 教学策略与手段：
主要运用讲授法、讨论法、直观演示法。学生以自主学****法、合作探究法为主。
教学准备：多媒体课件、生字卡片、圆制版代替奶酪
教学课时：两课时
七、 教学过程：
第一课时
课时目标：
在朗读中认识本课生字，指导学生正确书写本课生字。
指导学生正确、流利地朗读课文。了解狐狸是怎样分奶酪的。
一、动画导入新
教师播放有关狐狸分奶酪的有关动画片片段，引出课文。
板书课题，齐读课题。（板书:狐狸分奶酪）
学****奶、酪”两个字。酪的读音Id。，不要读成n do。注意“奶”的右半 部分是两笔写成的，第一笔是横折折折钩。指导学生书写“奶”字，并组词。
二、 初读课文、生字学****br/>学生初读课文
师：今天，我们就一起来认识认识两只小熊和狐狸之间发生的故事，请把课本翻到 100页，大声朗读课文。（请听清楚我的朗读要求：，借助拼音把生字读正确， 句子读通顺；，请你标好自然段序号。）
学****生字词
师：你们读得真好听，请用手势告诉我课文总共几个自然段？
师：要学好课文，就要先认识生字宝宝们。我们赶紧来认识一下。看，生字宝宝带 着他们的朋友一起来了。谁愿意来读一读。
3、指导识字：
（1） 出示要求会认的字，让学生自主识字。
（2） 有不会认的字，向同学请教，同学