文档介绍：《消费及其类型》教学设计
一、 教学内容
《消费及其类型》是高一经济与生活第一单元第三课《多彩的消费》中 的第一框
二、 教材特点
本框题的地位和作用在此之前，学生们已经学****了《神奇的货币》和《多变 的价格》，也就是怎样去交换，现在就进入本单元的最后一环，即怎样去消费，这 既为下一框《树立正确的消费观》做好铺垫，又为第二单元学****生产做准备，是交 换消费生产链条中的重要一环，在整本教材中起着承上启下的过渡作用。同时， 消费是最贴近我们生活的经济现象，从消费入手有利于我们的教学更贴近学生的 生活，从而激发学生的学****兴趣，所以本框题在经济生活中有着重要的指导意义。 本框题的教学内容是根据新课程标准1. 3的规定，其中包含的影响消费的因素， 消费的类型以及消费的结构三个目都是今后高考的必考内容。
三、 学情分析
高一学生身心日趋成熟，社会接触面扩大，知识积累量增多，他们不愿意被 动地接受他人的或既定的知识，又难以完全独立形成自己的思想观点。根据以上 高一学生心理认知特点，为讲清重点难点，达到教学目标，我设置以下学法。通 过情境创设，提高学生学****兴趣，使学生自主进行学****教学过程中组织学生进 行合作学****可以使学生充分利用自己的知识，作为学****资源参与问题讨论，激 发学生思考，引导学生的思维。
四、设计思路
教师要善于在课堂上，创设直观、形象的生活化的教学情境，形成激昂的情 绪，激发学生的学****兴趣，拓展学生创造性思维的时空，使学生进行创造性学****在本课中，以自己的生活为主线，使学生充分感受低收入群体生活的艰辛，为进 一步提升情感，使学生在体验中感悟生活，理解生活，使学生运用所学的知识指 导实际生活，彰显新课程理念。
五、教学目标
1、知识目标:识记和理解影响消费的因素；了解消费类型的三种分类，特别是钱货 两清消费，贷款消费和租赁消费的异同；了解消费结构变化的趋势以及恩格尔系 数变化的意义。
2、 能力目标:引导学生从感性认识上升到理论高度，学会从多角度去分析影响消 费的因素。了解我国消费结构的变化趋势，可以增强学生关注现实生活的能力。
3、 情感态度价值观目标：引导学生通过对自己家庭消费水平迅速提高的感受，结 合我国恩格尔系数走势的分析，激发学生热爱生活的情感，增强民族自豪感.
六、教学的重、难点
本着高一新课程标准，在吃透教材基础上，确定了以下的教学重点和难点：
教学重点:影响消费的因素
重点的依据:只有掌握了影响消费的因素才能找出提高消费水平的途径和方法。
教学难点:消费类型中的贷款消费
难点的食据:裳款消费对于中学生来讲比较抽象,学生比较缺乏这方面的基础 知识。
七、教学方法
体验式学****交流合作学****分析归纳式学****br/>八、教学过程 教学
学生活动 设计目的
学生根据自用身边的例子 己情况回答来激发学生的 兴趣
环节 教师活动
导入自由讨论：当你心情很不好的时候, 你最想去做的一件事情是什么？
把感性知识上 升为理性认 识，培养学生 分析经济问题 的能力及参与 经济生活的能 力。
活动一：中国旅游热
2018年国庆出国旅游人均费用超 过8000元，中国人在国外展现出令人 振奋的消费能力，从奢侈品到日用百 货，中国人的购物清单越来越长，刺 激购物的理由也越发多样。 护肤 生生互动，
品、个人护理、