文档介绍：教学内容：学唱歌曲《数蛤蟆》
教学目标：1、学会演唱歌曲《数蛤蟆》
2、找出歌曲中旋律、节奏相同的乐句。
3、为歌曲创编歌词，培养学生的创造力。
教学重点 ：能用轻松愉快、有感情的声音演唱歌曲《数蛤蟆》。
教学难点 ：听辨歌曲中旋律、节奏相同的乐句，为歌曲创编歌
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课前准备：电子琴、多媒体课件
教学过程：
一、 组织教学，师生互问好。随音乐律动。（青蛙我最大）
二、 导入新歌。
1、 师：刚才歌曲中唱了什么小动物？（生：青蛙）
2、 师：青蛙是田地里的捕虫能手，它有个好朋友，外形跟它长 得很相似，你们知道它是谁吗？
生：蛤蟆。
3、 师：青蛙和蛤蟆有什么区别呢？（教师播放课件，讲解）
师：小朋友们，你们这回了解青蛙和蛤蟆的区别了吧。虽然 蛤蟆的形象相对丑陋些，但是，它和青蛙的本领一样大，都是捕 捉害虫，保护庄稼的小能手。我们要爱护它、保护它。
（用小朋友喜欢的话题激趣引题，在区别小动物的同时进行爱护
益虫的思想教育）
三、歌曲学唱。
1、 师：我国民间还有许多歌唱蛤蟆的歌曲呢，比如：山东儿歌
《花蛤蟆》，今天我们要来学****我国的四川省有一首民歌《数蛤蟆》
（板书：《数蛤蟆》四川民歌），让我们一起来听听四川的小朋友 是怎么数蛤蟆的吧。
2、 听范唱录音。（出示多媒体动画范唱）
3、 师：我们再听一遍歌曲（带着问题听歌曲）
师：歌曲速度？歌曲里数到了 “蛤蟆”的哪些部位？
生：中速稍快。嘴、眼睛、腿
师：几拍子歌曲？
生：二拍子歌曲。
（板书：1=F 2/4）
4、 请同学们打节拍再听一遍。
4、 师：听小朋友数蛤蟆数得真开心，老师也很想来数看看，大 家想不想听老师数蛤蟆吗？（师弹琴范唱）
5、 领读歌词。（课件出示歌谱）
（1）师：下面我们跟节奏来读读歌词。
一只蛤蟆I二^嘴I独眼If I » 腿丨乒乓乒乓I
师：解释：“荷儿梅子梭，水上漂”。因为这首歌曲是四川 民歌，所以它采用了地方方言。这句是歌曲中的“衬词”，没有任 何意义。有了这个“衬词”以后，歌曲就更加的生动，形象，更有 地方特色和民歌的味道。
提问：你们知道“蛤蟆不吃水，它吃什么了？
解释：蛤蟆不吃水，它是因为吃害虫了。庄稼没有了害虫，自然就 是一个丰收的太平年。我们要用什么样的心情来演唱歌曲呢？ 生：欢快、活泼，高兴的心情演唱。
(揭示课题用多媒体激发学生兴趣。进行德育渗透游戏激趣，同时 练****歌曲中的节奏，歌词、熟悉歌曲旋律。使学生进一步感受歌曲 情趣。指导学生有表情，有感情得用甜美的声音朗读歌词)
6、学唱歌曲
师：大家跟老师配合得真默契，下面我们一起来学唱这首歌， (模唱一遍)师弹琴教唱旋律，并解决歌曲难点。
师：歌曲的衬词“花儿梅子希” 一定要唱得自然流畅，歌曲中的 十六分音符、附点音符要唱准。(旋律中的难点多练****几遍)
找出节奏、旋律完全相同的乐句。
师：在这首歌里藏着三对双胞胎，也就是说有三对旋律、节奏完 全相同的句子，请你们把他找出来，并能唱一唱吗？
请学生找出来唱一唱，师伴奏。
师：请小朋友和老师一起跟着电子琴唱歌曲。
（4） 跟课件范唱齐唱歌曲。
（5） 师：四川人民幽默，我们要把歌曲