文档介绍：1 / 10
            《谏太宗十思疏》导学案  高一 班 姓名
学习目标 
1．积累文中重要的文言词语解释和特殊句式
2．学习本文对比论证和比喻论证的方法。  
3．认识“居安思危，戒奢以俭”在当时的作用和今天的借鉴意义。 
学习重点 
1．诵读、领悟、背诵全文。
2．作者的论证思路和理论结构。 
学习难点 
1．字词及文言现象的把握。
2．“十思”的内容理解及现实意义。 
学习过程 
                           第一课时
一、导读：解题、介绍作者
1、解题：
谏—劝谏；
太宗—李世民，唐朝第二个皇帝，是我国历史上最有成就的开明君主之一，在他统治时期，出现了安定富强的政治局面，史称“贞观（guàn）之治”；
十思—是本文内容，即十条值得深思的情况；
疏—奏疏，古代臣下向君主议事进言的一种文体，属议论文。
2、.作者与作品：
魏征（繁写体为“徵”），字玄成，唐朝下曲阳人。隋末，因避乱而出家做道士，后参加李密反隋的起义军，李密失败后降唐，太宗时拜谏议大夫，左光禄大夫，封郑国公，世人称魏郑公。死后赠司空，谥文贞。魏征所处“贞观之治”时期，天下大治，而他却提出居安思危，足见其战略眼光。他死后，唐太宗亲写碑文，并对侍臣说：“人以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可知兴替；以人为镜，可明得失。魏征殁，吾失一镜矣。”
二、走近文本，基础积累
分析课文第一段
（一）读准字音
求木之长（ ） 浚其泉源（ ） 塞源（ ）
（二）重点字词解释
求木之长者（ ） 欲流之远（ ）  浚其泉源（ ） 积其德义（ ）
臣虽下愚（ ）人君当神器之重（ ）
居域中之大（ ） 塞源而欲流之远（ ）
（三）词类活用
1、必固其根本（ ）
2、人君当神器之重，居域中之大（ ）
3、而况于明哲乎？（ ）
4、居安思危（ ）
（四）古今异义
1、必固其根本 今义（ ）古义（ ）
2、人君当神器之重 今义（ ）古义（ ）
（五）一词多义
1、固
1）固其根本：使……牢固 
2）根不固而求木之长：牢固 
2、长 
1）臣闻求木之长者：高大 
2）根不固而求木之长：高大
3）塞远而流长也：与“短”反义 
3、居 
1）居域中之大：据有 
2）居安思危：处在……的情况中 
4、以
戒奢以俭（动词，用、行）
伐根以求木茂（连词，表示目的）
（六）判断文言句式
斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长也。（ ）
（七）重点句子翻译
1． 臣虽下愚，知其不可，而况于明哲乎！