文档介绍：课题3 二氧化碳和一氧化碳（共2课时）
第1课时二氧化碳
教学设计思路
新课导入 f提出问题 f实验探究 f知识归纳 f综合运用
运用多种教学手段使学生在科学探索的过程中学****新知识，同时培养学生的科学素养 和探究精神，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，培养学生关注生活、关注环境 的情感。
教学目标
知识与技能：
掌握二氧化碳的有关性质及相关方程式的书写；
了解二氧化碳的有关用途；
了解并关注温室效应。
通过探究二氧化碳性质的实验，培养学生的观察和思维能力。
过程与方法：
通过对二氧化碳的性质、用途等有关知识的探究学****使学生通过教师的帮助和自身 的努力领悟知识要点，通过设计并完成实验，使学生初步认识科学探究的基本过程，并进 行初步的探究活动。通过相互交流、探究式的学****方式，使学生产生科学探究的兴趣，从 而产生学****化学的强烈愿望。
情感态度和价值观：
通过对二氧化碳有关知识的讨论学****使学生能够全面认识和评价自然界中的物质, 体会到人只有了解自然，才能更好地利用自然。
形成勤于思考、严谨求实、善于合作、勇于创新和实践的科学态度。
让学生了解温室效应对人类可能产生的危害，树立关注社会、环境，热爱自然的情 感意识。
重点和难点
二氧化碳的化学性质；二氧化碳与水和石灰反应的原理.
教学方法：主要采用探究实验分析法，把部分教材演示实验改为学生实验，让学生亲 自参与。
教学准备
化学仪器：试管、导气管、酒精灯、试管夹、木条、集满C02的集气瓶、
化学药品：碳酸钙、稀盐酸、醋酸、 蒸憎水、紫色石蕊试液、澄清石灰水
实验器材：梯形铁皮、蜡烛、火柴、饮料瓶 新课导入
［引入］我们知道C02只占空气总体积的0. 03%,试想一下,假如把这0. 03%的C02从空气中 除去的话，自然界的生命能进行下去吗？让我们听听二氧化碳的自述吧！
［媒体演示］二氧化碳的循环。
［配音］二氧化碳对自然界生命活动的作用
［过渡］二氧化碳有何烦恼呢？
［多媒体展示］温室效应
［配音］温室效应的产生原因及负面影响
［过渡］看来C02对自然界的生命活动起着非常重要的作用，必不可少！俗话说：金无足赤, 人无完人。要想C02始终是人类的好朋友，我们必须了解C02的性质。
活动探究：
活动1：
［演示］拿出一瓶事先制备好的co”让同学观察C02状态，并请一名同学闻气味（指导动 作）。
［演示］:倾倒二氧化碳。（注意：倾倒时不能把玻璃片拿走，且倾倒时应沿蜡烛对面方向顺 烧杯内壁倒）
［学生描述］现象：阶梯蜡烛下层的先熄灭，上层的后熄灭
［讨论］此现象说明了二氧化碳有什么性质？
［分析］1： C02密度比空气的大；
2： C02不能燃烧，也不支持燃烧
活动2：
［提问］C02能否溶于水？根据生活经验，举例说明。
［学生实验］向一个收集满C02气体的软塑料瓶中加入三分之一体积的水，立即旋紧瓶盖振 荡。观察现象分析。打开汽水瓶，观察气泡。
［小结］
现象
饮料瓶瘪了
分析
C02能溶于水
［讲解］在通常情况下，1体积的水约能溶解1体积的CO?,增大压强还会溶解得更多。生 产汽水等碳酸型饮料就是利用了 C02的这一性质。
活动3：
［设问］C02溶于水的过程中，有没有发生化学变化呢？
［演示1P118实