文档介绍：1 / 7
2012-2013学年下学期高二语文传记学案（第6周）
编写人：杜娟 审定人：姜丽 2013年3月25日
杜甫：“万方多难”中成就的“诗圣”
学****目标：
1、了解诗人关注国计民生，感时忧国的精神，在逆境中不懈追求人生价值的抱负，与忍耐和承受苦难的人格。
2、了解这篇传记文学性与艺术性的统一，体会文学真实性的特点，以及此传记中人、诗、史三者有机结合的特点。
学****重点：了解杜甫的文学生涯及诗人在“万方多难”中的人格追求。
学****方法：自主搜集资料，对比阅读；对文本质疑的地方小组合作方式研读、探究。
一、课前预****请同学认真阅读，划线部分熟记）
（一）、【知识链接】写作背景与作者简介
本文写于1946年，历时三年。冯至从青年时代就非常热爱杜甫。抗战期间，无论是在颠沛流离的途中，还是在相对沉静的昆明山中，冯至都没有停止对杜甫人生的思考。正是在这个时期，他开始了写作《杜甫传》的准备，并在1945年发表了《杜甫和我们的时代》和《我想怎样写一部传记》两篇相关文章。
冯至（1905-1993），出生于河北涿州，曾就读于北京大学德文系和德国海德堡大学。回家后先后在同济大学、西南联大、北京大学等校任教。作为"中国最杰出的抒情诗人"（鲁迅语），其诗歌创作主要有诗集《昨日之歌》《北游及其他》《十四行集》等；作为学者，他的杜甫研究和歌德研究都十分优秀。此外，他的散文作品《山水》和小说《伍子胥》也是中国现代文学史上的名篇。
杜甫(公元712-770），字子美，唐代著名诗人。祖籍襄阳（今属湖北），生于河南巩县。杜甫出生于一个有着文学传统的家庭中，他的爷爷杜审言也是唐朝（武则天时期）著名的诗人，所以他7岁开始学诗，15岁时就已扬名。杜甫的诗歌现存1400多首，它们深刻地反映了唐代安史之乱前后20多年的社会情况，生动地记载了杜甫一生的生活经历，同时，这些诗歌把社会现实与作者个人生活紧密地结合起来，达到思想内容与艺术的完美统一，也代表了唐代诗歌的最高成就。所以，杜甫的诗歌被后代称为“诗史”。
二、预****检查：
1、你读了多少首杜甫的诗？记住了哪些？请举例赏析
2、填空。
(1)穷年忧黎元， _。 (2)_______ ___，百年多病独登台。
(3)丛菊两开他日泪，________________。 (4) _，路有冻死骨。
(5)感时花溅泪，__________ _ _____。 (6)___ _，天地终无情。
3、根据文章内容，填写下表：
表1：长安十年
时间
社会状况
杜甫经历
代表作品
诗歌特点
人格追求
746—755
这时的政治正显露出日趋腐化的征象。长安被阴谋和恐怖的空气笼罩着，几年前饮中八仙的那种浪漫的气氛几乎扫荡无余了。
初到长安时，漫游时代的豪放情绪还没有消逝。但随着与现实的接触渐多，豪放的情绪逐渐收敛，随之产生一种矛盾心理：一方面 ；一方面 。
①诗歌常有这样的对句：上句说要脱离使人拘束的帝京，下句紧接着说不能不留在这里。
②