文档介绍：画汽车
【教材分析】
《画汽车》属于造型•表现学习领域，是一课与学生生活密切相关的绘画创 作课。之所以把它称之为绘画创作课，是因为我觉得单纯地把它看作为一节绘画 课是不够的。虽然现在的学生天天能接触到汽车，许多学生家中就有私家车，更 多的孩子（特别是男孩）喜欢玩汽车，可以对汽车的结构、类型，甚至性能说得 头头是道，有些可以说比老师了解得还要清楚。但作为一年级小朋友，他们的接 触面毕竟有限，如果只是要求他们从自己观察的角度出发，画一辆汽车，有可能 大家画的汽车都是千篇一律，大同小异。这就有违于新课标中提出的“美术课中 应特别重视对学生个性与创新精神的培养，采取多种方法，使学生思维的流畅性、 灵活性和独特性得到发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的 培养，使学生具有将创新观念转化为具体成果的能力。”因此，我觉得有必要对 本课的教学内容、教学课程设置进行新的处理。
【教学目标、重难点】
1•认知目标：了解汽车的有关知识（种类、外形特点、用途等）。
情感目标：树立赶超先进、为国争光的志向。
技能目标：能用线条勾画出一二种不同类型的汽车。
创意目标：激发儿童的想象力和创造力，从功能上、造型上设计汽车。
【教学重点】
能用不同的几何图形构画出一二种不同种类的汽车。
【教学难点】
启发联想和想象的过程，逐步丰富想象后的造型特征。
【教学准备】
学生：几何图形纸片（教师为学生准备：圆形2个、长方形2个、梯形2 个）4人一组，共10组
教师：车组合一组、奖杯（“迷你车”、“多功能车”、“皇冠车”若干个） 【教学过程】
一、 猜图导入，激发兴趣
（课件展示一幅图片局部）这是一幅图片的局部，猜一猜图片上的内容是什 么？（出示答案——草莓车）原来是一辆草莓汽车！你觉得这辆车给你什么感觉？ 有趣吗？那我们今天也来设计一辆有趣的汽车好吗？（出示课题）
【设计意图：图片的局部很容易让人联想到草莓，但答案却让所有人大吃一 惊，通过猜图导入，激发学生的兴趣，并通过图片上草莓-汽车这一视觉矛盾的 冲击，激发学生想象的思维。】
二、 眼力游戏，拼组创造
在画汽车之前，谁能说一说你见过或知道哪些汽车呢？ 预设：轿车、载重车、客车、翻斗车、消防车、警车…… 同学知道的汽车可真不少，下面老师想考考你们，敢试一试吗？请注意力集 中，盯住屏幕，然后回答出现了哪几个图形？组成了什么汽车？（出示课件，学
生回答问题）
【设计意图：学生回忆见到过或知道的汽车，了解汽车的种类，通过眼力大 考验这一游戏环节，能够集中学生的注意力，锻炼学生的视运动反应，重要的是 在游戏中了解各种汽车的图形组成、造型特点，为学生接下来的图形组合游戏做 铺垫。】
老师这还有一辆汽车请同学们猜猜看（图形板演），由哪几个图形组成？什 么汽车？（出示课件一越野车）这些车虽然造型不同，但却拥有共同的特点， 你发现了吗？它们都有什么？
预设：车灯、车窗、车门、车轮、后视镜……
【设计意图：通过这一环节，引导学生观察、了解汽车更多的细部结构，并 通过教师演示，了解添画的具体方法，解决教学难点。】
你们能用这些图形做材料，来造一辆与众不同的车吗？说明游戏规则：
1•任选其中的几个形状进行组合
小组成员必须一起完成游戏
时间：1分钟
学生分组展示作品。
【设计意图：