文档介绍：八年级生物?观察花的结构?教学设计
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八年级生物?观察花的结构?教学设计
八年级?观察花的结构?教学设计
教学目标：
1、知识与技能
描述花的根本结构，明确认识花的主要局部是雌蕊和雄蕊。
2、过程与方法
学会观察解剖花，培养学生观察能力和探究实验的能力。
3、情感态度与价值观
学****花的结构特点与功能，向学生渗透结构与功能相统一的观点。
教学重点和难点:
重点：
1、雄蕊和雌蕊的结构和功能。
2、观察解剖花的实验过程。
难点：
指导学生，观察、解剖花，组织探究实验。
教具准备
1、准备几盆不同的正在开花的植物。
2、桃花的挂图或模型。
3、实验材料
(1)材料：新鲜桃花(浸制)，季节以过提前准备。
(2)用具：白纸、解剖针、镊子、放大镜、胶水。
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教学过程
教学
内容教师活动学生活动设计
意图
一、情景导入看一看：展示几盆开花的植物。
说一说：这几种花有什么不同?有没有共同之处?
评一评：对学生答复进行跟进式的补充说明。
问一问：植物为什么要开花?花开后为什么要结果呢?1、仔细观察
2、答复：形态、大小、颜色各不相同。结构根本相同。
3、认真思考。亲历花的美，感受花的别样。
设疑激发学生探究未知的兴趣。
二、合作探究花的结构。
(一)认识花的根本结构。
(二)观察，解剖花，探究花的根本结构。
1、展示桃花的挂图。
2、利用桃花的模型引导学生说出桃花的各局部名称。
1、明确分工，实验平安教育。
2、指导学生观察新鲜花的结构(对照插图)依次解剖花，观察其内部结构，并将花的各局部粘贴在白纸上制成标本。
3、组织讨论归纳花的结构。
4、提问：花的主要结构是什么?
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5、总结讲述：花蕊是花的主要局部，它包括雄蕊和雌蕊。雄蕊由花丝和花药组成，花药里有花粉。雌蕊由柱头、花柱、子房三局部组成。子房里有胚珠(桃花只有一个胚珠)。花开放后，花粉落到柱头上，经过一系列复杂变化，子房发育成果实，胚珠发育成种子(这些变化今后再研究)。由此看来，只有花蕊与结出果实、种子有关，所以它是花的主要局部。
结合课本的插图，认识花的各局部名称。
1、用镊子将萼片摘下，并粘贴在白纸上。
2、用镊子将花瓣摘下，依次粘贴在白纸上。
3、观察雄蕊：摘去萼片、花瓣后