八年级生物生物进化的历程教学设计.doc

文档介绍：八年级生物生物进化的历程教学设计
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八年级生物生物进化的历程教学设计
　　【】下面编者为大家搜集了八年级生物生物进化的历程教学设计教案供大家参考，希望给大家带来帮助：
知识目标
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重点：
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难点：运用比照的方法对生物的进化进行研究。
教学过程(1课时)
(一)导入
提出问题，引出新课：地球上生活着丰富多彩的生物，有绿色开花植物，有脊椎动物，有无脊椎动物这些种类繁多的生物类群，是怎样由地球上最初的原始生命演变来的呢?
这节课我们来学****第二节 生物进化的历程
(二)生物进化的证据
科学家是如何了解进化的历程的?科学家又是怎样知道地球是曾经生活过什么类型的生物?生物化石可以作为研究地球曾经生活过的生物的材料，通过化石了解生物进化的历程。
CAI展示化石图片
⑴什么是化石?
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⑵化石仅仅具有收藏和欣赏价值吗?它还有什么更重要的价值?
学生阅读教材相关内容、思考
CAI展示马的进化过程
讨论: 马的进化过程
观察、比拟、讨论，答复以下课题：
⑴比拟不同时期马的形态、结构有什么不同?
⑵比拟不同时期马生活环境有什么不同?
⑶通过以上比拟，你可以得出那些结论?
讨论: 鸟的进化过程
小组讨论，研究以下课题：
⑴仔细研究各种鸟化石的结构特征，找出鸟可能起源于古代爬行动物的证据。
⑵研究各种鸟化石，排列出它们进化的顺序。
CAI展示相关化石图片
学生分析、思考答复。
讨论：生物进化历程
根据以上马以及鸟类的进化过程分析生物进化历程
⑴比拟、研究不同地质年代中发现的化石，找出化石类型与地层的关系;
⑵总结以上研究，得出进化规律。
CAI展示
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(三)生物进化的历程
与原始生命起源一样，生物进化的历程也是极其漫长的过程。现在地球上的丰富多彩的生物界是经过漫长的历程逐渐进化形成的。
活动：生物进化的主要历程拼图
小组讨论，研究以下课题：
⑴小组阅读、讨论，尝试在进化树上写出代表生物的名称及其所属的生物