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六年级数学教学心得-怎样开展小组合作学****br/> 六年级数学教学心得-怎样开展小组合作学****六年级数学教学心得
怎样开展小组合作学****br/>毛毛虫
小组合作学****与传统教学形式相比，在教学步骤上有很多共同性，如课前的教学设计、教学过程中的教师小结、稳固练****等；但也有它自己的特殊性。下面仅就特殊性方面谈几点看法：
1．分配学****任务。在合作学****之前，教师要向学生说明：合作学****的重要性，学****的内容和目标是什么，怎样完成任务，评价的标准是什么〔小组的任务完成的怎么样，个人的学****成果怎么样〕。与此同时，教师还要通过创设情境或提出有趣的富有挑战性的问题，激发学生学****的积极性；启发学生善于运用已有知识和经验解决问题，促进学****的迁移。在本学期我在讲?纳税?一课时，我提前一周布置学生自己去查询、收集有关纳税的知识。在上课时，我叫学生汇报自己收集的税务知识，结果学生个个拿出一本打印了厚厚的税务知识来汇报。可想而知，结果只能是学生不能尽兴展示自己的成果，教学任务也肯定不能完成。这就是老师在课前没有预先估计到的结果，因而，没有对学****任务进行合理分配。
2．合作探究。每个小组明确了学****任务之后，各组根据任务分工进入合作探究阶段，每个学生根据自己的理解互相交流，形成小组的学****成果。期间教师要在组间巡视，针对学****过程中出现的各种问题及时引导，帮助学生提高合作技巧，并注意观察学生学****和人际关系等各方面的表现，做到心中有数。要让学****有一定困难的学生多思考、发言，保证他们到达根本要求；同时，也要让学有余力的学生有时机发挥自己的潜能。此外，老师还应该充分信任学生，相信他们能通过自己的努力能完成，让学生有足够时间和空间进行合作探究。在以往听过一些老师的课，课堂上有这一环节，但往往是一个过场，短短一、两分钟就结束了，根本没有一点实效。这是老师在课堂上的“霸权主义〞，因而在小组合作学****这一环节中，更需要老师的“合作〞。
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3．全班交流。让每个小组的报告员