文档介绍：个人收集整理_仅供参考学****br/>: .
8三顾茅庐
（课型：新授 设计：四语组 授课时间： 月 日）
一、 学****目标
1. 能正确、流利，有感情地朗读课文。背诵课文第三、四自然段。
2. 学会本课9个生字，两条绿线内的6个字只认不写。理解由生字组成 的词语，认识两个多音字。
3. 能说出比喻句中用来比喻的事物与被比事物之间的关系， 学****用“来 到……，只见……”的句式写一处景色。
4•初步感知刘备访求贤才的虔诚和诸葛亮的雄才大略。
二、 预****学案
（一）预****目标：
1•学会本课的字词，理解由生字组成的词语。
2. 正确、流利、有感情的朗读课文。
3. 能说出比喻句中用来比喻的事物与被比事物之间的关系， 学****用“来
到……，只见••…
•”的句式写-
「处景色。
（二）预****内容
：
三顾茅庐
蜿蜒起伏
冃翠欲滴
秀丽宜人
群雄纷争
茅塞顿开
恭恭敬敬
疏疏朗朗
：
例：（辅助）大业
（ ）机会 （
）形势（ ）时机
（ ）策略
3•我知道：
本文叙写了刘备三顾茅庐,
侧重描写第 （）
次拜访诸曷亮的经过,
表现了刘备（）（）
也体现了诸曷亮（）
的雄才大略。
4. 我质疑：
通过对课文的预****我还有哪些不明白的问题，我要拿起笔记录下来。
、导学案
1. 学****目标：
认真、仔细有感情地朗读课文，把握课文的主要内容，懂得感知刘备访 求贤才的虔诚和诸葛亮的雄才大略。
2. 读中感悟，合作探究
1 .轻声朗读2—4自然段，思考：
(1) 在第三次拜访上路前，刘备怎样责备张飞，从中体会到什么？
(2) 到了隆中，刘备又是如何耐心等待的，你又看出了刘备怎样？
2 •总结全文，再思考
从“我得到诸葛先生，就像鱼儿得到水一样啊！ ”这句话中，你看出刘备
是个怎样的人？
(1) 自己默读，深入思考。
(2) 组内交流，形成统一。
(3) 班内交流，探究学****br/>3. 大胆质疑，深入探究
提出你认为值