文档介绍：一年级下册教材课时备课第1、2 课时(总 2 课时): 课型:新授课任课教师: 课题:2春雨的色彩教材分析一、教材分析春雨贵如油。这是千百年来劳动人民发自肺腑的感叹。春雨细如丝。丝丝春雨像春姑娘身上的薄纱,随风飘动;像春姑娘纺出的丝线, 轻轻垂下;又像春姑娘缝衣的细针,扎进刚刚苏醒的大地。春雨柔似水。柔弱的春雨蕴藏着巨大的力量。“随风潜入夜,润物细无声。”春雨像乳汁一样哺育着世间万物,使大地呈现出勃勃生机。春雨美如画。不知不觉中,春雨染红了桃杏,漂白了柳絮,描青了山峰,绘绿了秧苗。一幅美丽的山水画卷在大地上展开。春雨是无色的,但它却给我们带来五彩缤纷的世界。学****目标 “线、论”等11个生字。会写“你、们”等6个字。 ,感受春雨给大地带来的变化。 ,理解课文主要内容及思想感情, 丰富语言积累。学****难点能够创造性地处理使用搜集的材料,并能主动地与同学进行合作学****课件准备 1、课文录音。 2、燕子、麻雀、黄鸳的图片和头饰。 3、搜集描写春天的成语、古今诗人的诗歌。 4、多媒体课件。前置探究通过观察或者调查,思考春雨是什么颜色的。导学流程第一课时一、开始: 教师引导:同学们,现在是什么季节? (春天)春天的景色真美, 咱们一块去找春天好吗? (听音乐《春天在哪里》拍手。) 二、过程: 1、出示春天景***: ⑴同学们,你们找到春天了吗?(找到了) (课件演示) ⑵放小鸟叫声录音: 咦,是谁在说话?(小鸟)都有什么鸟呢?(边引导学生回答边出示字卡(板书):燕子、麻雀、黄莺) ⑶他们在说什么呢?(学生联想,引导学生扩散思维) ⑷你们想知道小鸟们到底在说什么吗?今天老师请你们欣赏一首非常好听的散文诗,名字叫《春雨的色彩》,出示课题字条(板书), 认读二遍。 2、老师示范朗读,要求学生注意语音语调,思考: ⑴小鸟们说话的声音一样吗? ⑵“班级小剧场”演出: 请几名学生带小鸟的头饰扮小鸟,根据散文诗内容进行情境表演,