19 大象的耳朵41.docx

文档介绍：19大象的耳朵（童话） （第二课时）
朔城区第十小学 侯小荣
教学目标：
分角色表演，读懂动物之间的对话，理解课文内容；
读好文中的问句；
借助大象的话，说说大象的想法是怎么改变的；
结合生活实际，理解“人家是人家，我是我”的意思 。
教学重点：
朗读课文，读懂动物之间的对话。
教学难点:
对比动物的对话，说一说为什么大象最后说‘‘人家是人家，我是我’’。
教法与学法
教法：引导法、点拨法、情景教学法；
学法：品读法、表演法、自读自悟法；
教学准备
多媒体课件，图片，头饰
教学过程
一、词语导课（关于耳的六个成语）；
二、情景教学，解读课文；
1、教师用多媒体播放全文，完成填空。
2、学****第一自然段。
A、学生找出描述大象耳朵的词语，并圈出来。
B、重读描写大象耳朵的词语（大、耸拉）。
3、学生扮演小动物，多角色朗读2-7自然段。
A、大象为什么觉得自己耳朵有毛病？
B、动物们的耳朵有啥特点？
C、学生结合语句理解“不安”的意思。
D、教师指导学士读好问句。
4、学生默读8-12自然段。
A、学生思考：大象为什么不安起来了？
B、学生找出大象让自己耳朵竖起来的语句。
C、学生画出大象的耳朵撑起来，给他带来了哪些烦恼。
D、学生画出大象的耳朵放了下来，给他带来了哪些快乐。
　　　5、学生齐读13自然段。
A、学生讨