文档介绍：识字2 传统节日
教学目标:
1. 会认“传、祭”等 8个生字，会写“热、闹”2个生字。
2. 正确、流利地朗读韵文。
3. 引导学生了解中国传统文化,激发学生的爱国情怀。
教学重难点:
1. 识记生字词。
2. 正确、流利地朗读韵文。
教学准备 :
课件
准备传统节日的日期及相关风俗****惯、故事的资料。
教学过程：
课前预热：孩子朗读《春节童谣》
谈话引入
大家刚才所读的就是我们以前学过的《春节童谣》。通过童谣，我们了解到了关于春节的一些传统****俗。孩子们，在我中国5000多年的历史长河中，同样传承了很多各具特色的传统文化。今天就让我们一起学****识字第2课，一起来了解我国的传统节日及风俗****惯。（板书课题）齐读。
2、孩子们，圣诞节是我国的传统节日吗？六一、母亲节、国庆节这些都不是。（理解“传统节日”：是指我国人民世世代代都过的节日。）
3、识字“传”
你如何识记“传”（与“转”区分字形，提醒“传、转”多音字、组词）
初读韵文，整体感知
（示读书要求）
自由朗读这篇韵文，读准字音，读通句子，遇到不懂的生字多读几遍。
用“———”划出韵文中的传统节日。
三、汇报学****结果，明确传统节日的时间
谁来说说韵文中提到哪些传统节日？（春节、元宵节、清明节、端午节、七夕、中秋节、重阳节）（打乱贴词卡）
2、通过课前预****你知道这些传统节日的的具体时间吗？
春节（正月初一） 元宵节（正月十五） 清明节（4月5日）（春分后15天，就是清明节，所以清明节一般在4月5日前后。而今年的清明节在4月5日） 端午节（五月初五） 七夕节（七月初七） 中秋节（八月十五） 重阳节（九月初九）
这些节日的顺序被打乱了，谁能上台来重新排一排？
(这篇韵文的写作顺序也是按照时间顺序)
随文识字，理解韵文内容
小组讨论：你喜欢哪个传统节日？有什么风俗****惯？为什么喜欢？
学生汇报，点拨以下教学点：
春节
识记“贴”（生活中识字也是个好方法）
引文：春节的****俗是“贴窗花、放鞭炮”（结合课文插图，理解：贴窗花，在红纸上剪出各种各样精致的图案，贴在窗户上，增加节日的喜庆气氛，就是贴窗花）
指导朗读：春节到了，多开心。谁来读一读？
元宵节
在今年的元宵节，你有发生什么有趣的事吗？（吃元宵、放烟花、小孩子挑灯笼）处处热闹非凡，就如韵文写到（请同学读句子）大街小巷人如潮。（比喻）
句式训练：天边朵朵白云，如 。
路边 ，如 。
清明节
字理教学“祭”
A、祭：古人造字时，左上部分代表滴血的肉块，右上部分表示手。下半部分像祭桌，合起来表示：手拿生肉放在祭桌上敬供神灵祖宗。
理解“祭扫”：祭在韵文中组：祭扫。瞧，这就是祭扫（图片）到墓前祭奠亡灵，并打扫坟墓。
引文：清明节的****俗就是：祭扫（请同学读）
端午节
舟是象形字，古人在写“舟”，是依照小舟的形状写出来的。图片区分“舟”和“船”：古人称水上交通工具，狭长者为“舟”，宽大者为“船”。（舟，作为汉字与部首的区别）
字理教学：艾，表示收割草药。
实物识记 “艾”： 艾草，是一种草本植物，具有浓烈的香气。