文档介绍：日喀则市桑珠孜区第三中学电子教案
年级： 初二6、7班 科目：汉语文
课题
《月是故乡明》
备课教师
陈嘉慧
教学课时
45分钟
上课教师
陈嘉慧
备课时间
四小时
教学目标
1、知识与能力目标：整体感知课文；继续练****朗读和圈点勾画，积累语言；在反复阅读基础上学会品味语言，体会作者对故乡永恒的思念与牵挂之情。
2、过程与方法目标：抓住关键语句精读课文，学会独立阅读与思考、而后分组合作探究，领悟课文情感。通过对学过的相关内容的复****以及学生自主积累的补充，引导学生谈出自己的独特感受。
3、情感态度与价值观目标：学****本课帮助学生了解家园之思的文化内涵以及它对人精神世界的滋养，进一步认识故乡对一个人成长的重要意义，激发学生对家乡、祖国的热爱之情。
教学重点
品味文章语言的特点，感受课文浓浓的思乡情，学****表达自己的阅读感受。
教学难点
如何发挥学生的积极性，寻找典型词句，体会文章语言质朴平淡感情真挚醇厚的特点和借景抒情的写法。
教学准备
制作课件
教学过程（一次备课）
一、导入新课
1、问学生多久放一次月假？是否想念家。启发学生回忆学过的关于思乡的诗词。
小时候 乡愁一枚小小的邮票······ 余光中
举杯邀明月，对影成三人。 李白
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 李白
明月松间照，清泉石上流。 王维
无言独上西楼，月如钩。 李煜
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。 辛弃疾
会挽雕弓如满月，西北望射天狼。 苏轼
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠 张继
月上柳梢头，人约黄昏后 欧阳修
明月几时有，把酒问青天 苏轼
……关于写月的诗，不胜枚举
2、接着引出今天要学的新课---《月是故乡明》
学生朗读全文。学生朗读完成后，老师讲标题，月亮在我们中国的传统文化里，有着非常丰富的意义。它是一种美的象征，千百年来一直成为文人墨客笔下所吟咏的对象，在此之中倾注了他们的爱恨情愁，寄托了他们的悲欢离合，展示了他们的人生坎坷。月是个永恒的母题，伴随着人类的脚步，关注着苍生的冷暖，千分丰富。她是美丽的象征，创造了许多优美的审美意境；同时，月亮也是人类相思情感的载体，她寄托了恋人间的相思，表达了人们对故乡和亲人朋友的怀念。在失意者的笔下，月亮又有了失意的象征，引发了许多失意文人的空灵情怀。那高悬于天际的月亮，也引发了人们的哲理思考，因而成为永恒的象征。当我们遥望夜空，看见朗朗明月之时，心中总是引起无限遐想。
点出本课标题出自杜甫的诗：“露从今夜白，月是故乡明”。
二、简介作者
季羡林（1911年8月6日—2009年7月11日），享年98岁。是山东省聊城市临清人，字希逋，又字齐奘。国际著名东方学大师、语言学家、文学家、国学家、佛学家、史学家、教育家和社会活动家。早年留学国外，通英文、德文、梵文、巴利文，能阅俄文、法文，尤精于吐火罗文（当代世界上分布区域最广的语系印欧语系中的一种独立语言），是世界上仅有的精于此语言的几位学者之一。为“梵学、佛学、吐火罗文研究并举，中国文学、比较文学、文艺理论研究齐飞”，其著作汇编成《季羡林文集》，共24卷。生前曾撰文三辞桂冠：国学大师、学界泰斗、国宝。
让学生总结季先生